努力练习

在学生时代学生实际上分为多种类型。有些孩子每天学习很努力，但学习成绩不是很优秀。有些孩子每天学习时间不长，但每次考试总能名列前茅。对于某些学生常年占据第一，很多人会说她是天才。但是事实上，人与人之间智力差距很小，还是学习方法占主要。学习不是一天要规定学习几个小时，如果专注学习，也许一个小时所得成果能和别人一天所学内容相比。提高学习效率一些常见方法：

1，养成预习习惯。

从上学开始，预习属于老师强调最多。但仔细想想，你真的这样做了吗？大部分学生把预习当成很普通的事，放学后作业压力大的时候选择性地跳过这个环节。预习使我们知道下节课要学的内容，能跟上老师在课堂上的想法，清楚哪些部分是困难的。老师讲课的时候，我们也可以去认真听这部分内容。这样，讲课的效率提高，课后作业的难度相对降低，还有更多的时间预习下一节内容，成为真正的良性循环。

2、培养集中力。

对于成绩优秀的学生可以明确区分自己应该做什么。学生时代正是学习时间，从不做与学习无关的事。集中精力做一件事就能达到进一步的目的。例如，虽然你对电子小说上瘾，但在学校你必须把注意力集中在学习上，脚踏实地，你便可以很快完成你要完成的任务。在这种情况下，以我们的集中力为目标培养很重要。对于高中孩子，应该能够坐好，迅速调整状态。我们埋头于某事时所表现的心理状态，会给我们很高的兴奋感和成就感，这也会提高我们的效率。

3，选择性做题。

学生进入高中三年级的时候，事实上已经没有太多的讲课，都以练习题为主，只有你看得太多的问题，你才会精通考试，不会害怕。刷题的目的不是为了知道更多的问题类型，也不是为了能立即记住答案，而是在你做题时培养“问题感”，直到最后看到的问题更多的时候，才能通过感觉找到正确的选择。

B

间接近景|生动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如,有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于间接近景性动机,这种学习动机具有不稳定的特性,持久性差。因此,答案选B。