儒林外史讽刺艺术的体会

《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。

继承了《儒林外史》讽刺艺术的宝贵传统

你好，我觉得讽刺的是当时的社会现实，希望我的回答对你有所帮助。

文学的一种表现手法.用讽刺和嘲讽的笔法描写敌对的和落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果

出自<文艺知识小百科>

以方鸿渐为活动线索讽刺了社会生活的方方面面;
讽刺意味通过情节发展和精雕的细节自然流露;
讽刺手法灵活多样:比喻、用典、比较、推理等
语言诙谐幽默、尖锐泼辣

我认为最主要的原因是想通过这种形式来表达对科举制度的不满和讽刺，因为范进是在60多岁才考上，近视的，考上进士之后却一激动高兴死了，这也表达了作者对于他们这些所谓文化人的讽刺与不满。

一句话!城里的人想出来,城外面的人想进去!内涵深奥!

三十一回之后，讽刺的戏份少了一些，增加了不少传奇性，这是作者故意做出的文风变招，

1.漫画式的外形描写，来表达作者鲜明的爱憎感情。
2.运用夸张进行讽刺。作者善于对人物的最富特征的的细节进行夸张的描写，以揭示出人物的真实面目。
3.运用对比手法进行讽刺。作者往往让一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成强烈对照，从而产生喜剧效果。
4.通过人物言行的矛盾进行讽刺，揭露其虚伪可笑

3岁儿童已经能正确辨别上下方位4岁能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以自我为中心辨别左右。

方向感发展不良的孩子，可能会出现抄写左右颠倒，部首张冠李戴等问题，另外由于对空间关系认识的不足，这些孩子还可能会出现做事无条理、计划性差、对位置和顺序判断失误等问题。

扩展资料： 

3岁儿童来仅能辨别上下方位，4岁儿童开始自能辨别前后方位，5岁儿童开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁儿童虽能完全正确地辨别上、下、前、后四个方位，但以自身为中心的左右方位的辨别仍未达到完善。

实验表明儿童辨别方位的难易顺序自易到难依次为：上与下，后与前，左与右-。在方位语词的掌握方面'实验结果表明：2～6岁儿童理解方位语词的水平高于说出力位语词。

其中4岁儿童能基本掌握“里、上、下"，5岁儿童能基本掌握“前、后、中间、外"，5～6岁儿童已能掌握大多数方位语词，但还没有完全掌握“左、右"语词。所以，这位家长不用太担心，过了6岁也许就能分得清了。