教学评价建议
1、优点∶强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议∶有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。
2、优点∶通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议∶本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点∶准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议∶课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。
4、优点∶充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议︰多提问一些后进生,或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点∶结合例子学习单复数,印象深刻。鼓励学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议︰多提问一些后进生,达到全员参与。
6、优点∶整堂课学习气氛浓厚,用鼓励性的语言调动积极性,关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器,直观获得所学知识。让学生互相问答,培养表达能力。
7、优点∶课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议︰小组合作学习安排不够具体,可以形成互帮小组,互相促进。
8、优点∶与学生注重交流,分析课文时注重引导,训练朗读能力。建议∶导入较平淡,安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好,朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯。
9、优点∶善于引导,揭示规律。精讲多练,学生听讲状态较好。建议∶要照顾到全体,可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间,达到知识的学以致用。
1、优点∶强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议∶有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。
2、优点∶通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议∶本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点∶准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议∶课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。
4、优点∶充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议︰多提问一些后进生,或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点∶结合例子学习单复数,印象深刻。鼓励学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议︰多提问一些后进生,达到全员参与。
6、优点∶整堂课学习气氛浓厚,用鼓励性的语言调动积极性,关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器,直观获得所学知识。让学生互相问答,培养表达能力。
7、优点∶课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议︰小组合作学习安排不够具体,可以形成互帮小组,互相促进。
8、优点∶与学生注重交流,分析课文时注重引导,训练朗读能力。建议∶导入较平淡,安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好,朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯。
9、优点∶善于引导,揭示规律。精讲多练,学生听讲状态较好。建议∶要照顾到全体,可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间,达到知识的学以致用。
0—6岁是快速增长期,到6岁已经基本成熟。期间丰富的物质营养是大脑发育的基础和物质条件。而各种强烈有效的信息刺激,则会激活大脑细胞,使其产生储存记忆功能和处理信息功能,让大脑真正的活起来,发达起来。
若要提高智商,惟有激活脑细胞是最有效且必须的手段。没有激活的脑细胞处于一种休眠状态,对人的智力功能没有任何积极意义。而且日渐退化、萎缩,丧失功能。
人的潜能是无限的。
美国科学家证明:人的大脑神经细胞有10000亿个之多,极其活跃的神经细胞就有1000亿个之多,而且每个细胞又有2万个接口。当今人的大脑细胞应用,只开发了1%多一点,有近99%的巨大潜能可挖。
而开发大脑潜能的最佳期是0—6岁,期间是大脑细胞生长的最快期,信息接受的敏感期、活跃期、易受期。
美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年对千名儿童多年观察研究得出:若17岁的青少年所测得的普遍智力水平为100%,那么约50%是在4岁之前形成的,30%是4——8岁形成的,20%是8——17岁形成的。人生头4年的速度极其惊人,等于随后的13年。
这项世界公认的研究被列为15年来最有意义的教育研究。也称作教育效果“递减规律”。
婴幼儿时期是可塑性最强的时期,一旦形成习惯,定势为性格,日后很难改变。古语云:“江河好改,秉性难移。”性格决定命运。早期教育的关键在于父母。换言之,孩子的命运,人生的方向,成功与否,80%掌握在父母手里。
近朱者赤,近墨者黑。在人群中长大则是人的秉性;在狼群中长大的人,也会有狼的习惯和性格。优良的种子,若长在贫瘠的土地上,也很难结出丰硕的果实;栋梁之材的苗木,若没有足够的营养和阳光,也很难长成参天大树。
有人算了一笔帐:搞好早期教育,可节约择校费、赞助费、补习班等不合理的支出10万以上。
如果孩子上大学,取得硕士学位,可比常人多赚100万以上。

作为园长,虽然不需要你事必躬亲,但必须站在幼儿园发展的高度,为各个条线的工作,尤其是教师的业务出谋划策,指明方向。所以领导同教师一样,要勤于学习和反思,全面提高自身的业务素质,在教师中起到很好的引领作用。在日常工作中,我时刻注意深入第一线,为各条线的管理工作以及教师的业务、提建议、创机会。开创独特的新幼教研文化,指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次,我们的老师很敬业,很有上进心,在关键时刻最需要的是领导的引路和指点。
园长,您不仅要具备管理能力,还要兼备研究的能力。只有这样才能引领教师和幼儿园的发展,对于我本人来说,在课题的研究上一直是个弱项,而幼儿园在科研方面本身也始终是一个空白,如何以课题研究促自身综合素质的提高,形成幼儿园的发展特色,也始终是我思考的问题。
⑴有工作事业心和责任感较好地完成各项工作任务⑵工作有计划、但工作的深度和力度一般工作措施落实不够⑶德能勤绩工作实绩一般化。⑴工作积极性不高不能很好地完成各项工作任务⑵工作停留在一般号召和要求上工作措施得不到落实⑶对上级、园里交办的工作事项办理不到位⑷在其他规章制度上做得不够个人形象欠佳有违反规定的行为群众不满。
英语课的评价与建议如下:
1、教师教学知识内容比较广泛,教学声音洪亮,字迹美观,设计教学内容流程合理。
2、教师的表现力不够强烈,学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。
3、教学需要用心去领悟,教师教学的声音大小掌握合理,学生能够跟随老师的讲解,快速进入新的知识点学习。
4、教师课前准备充分,对于备课内容的整体了解比较具体,教学的时候,没有出现停顿现象。
5、这堂课,教师的基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主。
6、教师教学内容有专属于自己的特点和风格,课堂给人耳目一新的感觉。
7、教师能够通过故事的形式,让学生了解课本知识,这也是一种新的教学方式。
8、对待学生要亲切,充分调动学生的积极性,教师应真正走近学生,和学生进行深度交流和对话。
9、教师讲得多,学生活动的少。课堂是学生的课堂,学生是学习的主体。教师只是引导。只有让学生体验感受,才能切实掌握知识。
10、学生在提问的时候,老师能第一时间解答学生的问题,并不耽误讲课时间,看来教师对时间的把握非常严格。
试讲时要语言简洁,声音宏亮,讲课内容准确,抓住重点难点,在规定时间内将教学内容讲完,注意与学生互动,以学生为中心。
老师听课评价意见及建议如下:
1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰,听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。
2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
3、能精选习题,题目设置有搜桥梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法使学生易懂,学生主动参与性不够,有待
提高。
4、板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。
5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面。
听课是一种对课堂进行仔细观察的世早猛活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。
本节课总体来说,教学目标明确,教学重难点突出,教学环节完整,教学环节时间安排恰当,课堂氛围好,学生参与课堂学睁陪习的积极性高,小组合作探究形式实施得好,能在课堂学习中产生新的问题,通过合作探究解决问题,只是评价的方式有点欠缺,建议老师今后评价机制更加详细。
英语课的评价与建议如下:
1、教师教学知识内容比较广泛,教学声音洪亮,字迹美观,设计教学内容流程合理。
2、教师的表现力不够强烈,学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。
3、教学需要用心去领悟,教师教学的声音大小掌握合理,学生能够跟随老师的讲解,快速进入新的知识点学习。
4、教师课前准备充分,对于备课内容的整体了解比较具体,教学的时候,没有出现停顿现象。
5、这堂课,教师的基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主。
6、教师教学内容有专属于自己的特点和风格,课堂给人耳目一新的感觉。
7、教师能够通过故事的形式,让学生了解课本知识,这也是一种新的教学方式。
8、对待学生要亲切,充分调动学生的积极性,教师应真正走近学生,和学生进行深度交流和对话。
9、教师讲得多,学生活动的少。课堂是学生的课堂,学生是学习的主体。教师只是引导。只有让学生体验感受,才能切实掌握知识。
10、学生在提问的时候,老师能第一时间解答学生的问题,并不耽误讲课时间,看来教师对时间的把握非常严格。
幼儿园听课评价表评价和建议如下:
评价:
1、袭咐老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
2、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球,幼儿的学习兴趣高。
3、假如是宝儿感兴趣的,老师就做的很棒。
4、教好禅码师能培养幼儿对体育活动的兴趣,能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动。
5、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
6、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。
7、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
8、老师的情绪积极高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,融入了孩子们的活动当中。
9、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。
10、老师本节课和小朋友们互动的很有爱啊,而且也教会了小朋友们生活技能,很棒。
建议:
1、建议适当增添一些互动环节,气氛会更好友哪。
2、建议语言要幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
3、建议能精选习题,题目设置有梯度,提问面向比较沉默的学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。幼儿主动参与性不够,有待提高。
4、建议老师能过将所有的小朋友调动起来,今天情绪不是很高。
5、建议老师多微笑,语气要放缓,小朋友们更能接受。
英语课听课评价评语及建议:
1、整堂课的教学设计符 合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自然,从开头Free talk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论, 完全符合学生认知水平。
2、设计有层次、有深度,特别反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、空、对话、预测等设计有坡度,粗都是为了一个共同的教学目标。
3、教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力),讨论时分 为xx组、xx组等,充分尊重学生意愿和个性差异。
4、因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时,思维能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,学习兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与广,体现出学生乐于探索、纡参与的精神,如有一位学生自 己还准备了图片,准备补充,可谓意犹未尽。
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