坏男人难为

对一些爱唠叨和总害怕孩子长不大的家长,做子女的要理解他们,我们不妨就把这当着一种不易被接受的爱,（但这毕竟是爱,是家长对子女的无私的爱）.只有这样也才能去听他们说,听他们的唠叨.如果他们说的确是不对,非原则的就不要去较真,原则上的要和家长慢慢的构通,语气不能横,有的也不妨来个“当面一套，背后一套”。总之，自认为做的已经很好了，家长还说，不如就干脆不学好。这样将来还能干什么大事。其实我说的也够唠叨的。

对一些爱唠叨和总害怕孩子长不大的家长,做子女的要理解他们,我们不妨就把这当着一种不易被接受的爱,(但这毕竟是爱,是家长对子女的无私的爱).只有这样也才能去听他们说,听他们的唠叨.如果他们说的确是不对,非原则的就不要去较真,原则上的要和家长慢慢的构通,语气不能横,有的也不妨来个“当面一套，背后一套”。总之，自认为做的已经很好了，家长还说，不如就干脆不学好。这样将来还能干什么大事。其实我说的也够唠叨的。

《遇到坏人怎么办》教学反思

通过这次活动，每个幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己的看法交流不同意见，合作意识和遵守规则的意识得到锻炼和提高，最后幼儿都达成一致观点，坏人来了要选择躲避 是最安全的，提高了安全意识。另外思维和语言表达能力也得到锻炼和提高，目标完成了。

不足：这堂课设计主要是引导幼儿通过讨论能形成自己对“遇到坏人，怎么办？”深入的理解。可是整堂课中出现了许多问题：

1、多媒体课件不够清楚；

2、在“智力大比拼”这个环节对幼儿组织调控欠佳，个别幼儿只顾自己说话，而没有真正地参与到活动中来；从而令到这个教学环节达不到预想的效果；

3、在语言表达艺术方面，我急需增强；有点给大娃娃上课的感觉。

4、在教学设计上，应该更体现创新，尽量使形式多样、有效，适合幼儿的年龄认知特点。

5、由于紧张，出现了许多不必要的肢体语言。

总之，在日后的教学中，我将吸取这次教学的教训，从幼儿角度出发，设计出更有效的教学活动；在语言艺术上，平时多训练自己，多听老教师课，在教学技能上，多向其他老师学习，使自己尽快进步。

没什么好自卑的，相信自己吧，也相信你会找到一个真正爱你的你。

坚持就是胜利，支持，好人虽然不一定有好抱，可总会坦荡荡

<<国语.周语下>>:"谚曰:从善如登,从恶如崩."从:跟随.登:登山.崩:山崩.比喻学好象登山,十分艰难,学坏象山崩,十分容易.
曾经关于善, 恶有一个真实的故事!------说:有一个从来没犯过错的人,非常有教养,(他是一名大学生),去吃路边摊,也就是烤毛蛋.当时人很多.当时不经意之间,烤蛋的老太太就问了这个人一嘴:"你是不是吃了5个烤毛蛋?",这个大学生想了想,点了一下头,其实他吃了6个,他心里是知道吃几个的!
为什么好人比坏人难做呢?一,就是做好人太难了,需要时时刻刻观察反省自己"累";二,就是不知己不知彼,在不了解自己的情况下,随波逐流,学了或受坏人的影响,变坏了!

是的，因为无主灯都是提前步控的线，后期用石膏板，包起来的，如果后期出现问题，需要很麻烦的去找原因。

因为好人顾及的事太多了，各方面都要照顾到，很累...但坏人是无拘无束的，他想干嘛就干嘛，他不会在意别人的眼光，别人怎么想，都与他无关，所以相对于好人，坏人要轻松一点...