盖世神偷全文阅读

：【偷钱】是一篇（记叙文），这篇文章是按（事情发展）的顺序写的。作者通过9自己偶然）偷钱，到（没有顾忌地大胆）偷钱的详细描写，表现了父亲对自己（的谆谆教导）和（深深的爱）。

1.讲述了一位身穿军衣的作家无私的帮助一个差点连车钱都付不起的青年人因而被吴以为是小偷被人们看不起到最后的敬佩。

2.转折点。这句话充分说明了：他的行为是另有原因的！而并非真正小偷。

3.无私的助人为乐

4.前：态度：辱骂 看不起 依据：“好一个作家，竟去偷一个孩子的钱！”
“亏你还说得出口，还是一个作家，简直是寄生虫！”
后：态度：敬仰 佩服 依据：民警举起右手，郑重地向作家敬了一个礼，并把作家证还给他 。“拿着吧！好人，拿着。这苹果太大了，我不能偷偷地把它放到你的衣袋里……”

能帮到你不？。。回想起以前读初中的时候了，老是抄起别的同学作业。。 呵呵！

1．“踌躇”是想走又想留，“垂头丧气”是因为自己刚才说了假话，更是因为爸爸有了新家，不回来了。表现了小男孩的孤独。（意对即可）2．单亲家庭越来越多，同时也曲折反映了一些人在富裕之后没有在道德层面上更高地要求自己。（意对即可）3．“不认识回家的路”在这里比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。（意对即可）4．叫做舞台提示（或舞台说明）。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。（意对即可）

一个老木匠做了一辈子的房子,该退休了,他来到了老板那里,请求退休.老板说,我这里急缺人手,你现在在帮我建最后一所房子,你就可以退休了.老木匠实在厌烦了这样的工作,一心想着退休,但是又不好推脱老板的交代,只能接受了这项任务.但是他的工作不再象从前那样积极和努力,对房子的建造质量也不要求,就这样,他终于把最后的这所房子造完了,他跑到了老板那里,再次请求退休.老板说:"一直以来你的工作都是那样的努力和认真,最后的这所房子是我送给你的礼物,你可以退休了."老木匠为自己最后一所房子的卷殆工作而......



早知道是我自己的房子.....

一个老木匠做了一辈子的房子,该退休了,他来到了老板那里,请求退休.老板说,我这里急缺人手,你现在在帮我建最后一所房子,你就可以退休了.老木匠实在厌烦了这样的工作,一心想着退休,但是又不好推脱老板的交代,只能接受了这项任务.但是他的工作不再象从前那样积极和努力,对房子的建造质量也不要求,就这样,他终于把最后的这所房子造完了,他跑到了老板那里,再次请求退休.老板说:"一直以来你的工作都是那样的努力和认真,最后的这所房子是我送给你的礼物,你可以退休了."老木匠为自己最后一所房子的卷殆工作而......

早知道是我自己的房子.....

偷换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误。偷换概念也是一种常见的诡辩手法。主要有以下几种表现：(1)任意改变一个概念的内涵和外延．使之变成另一个概念。(2)利用多义词可以表达几个不同概念的特点，故意把不同的概念混淆起来。(3)抓住概念之间的某些相似之处，抹杀不同概念的本质区别。(4)混淆集合概念与非集合概念。例如，当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。”在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实”的概念，后者表达的是“根本不存在的事物”的概念。他就是故意用后一概念去偷换了前一概念。

父亲没有选择简单的体罚来警示“我”不要偷钱.



父亲把球拍放在“我”身边，通过行动让我意识到“偷”的难为情，同时也告诉了“我”有需求时应该采取直接言明的方法，偷得行为要不得。

失败，教育不是包庇犯错的人，而是让犯错的人意识到自己的错误，并且改正。老师这样做完全没有达到这个效果，反而会让那位犯错的学生继续犯错。

我咋没记得学过啊

读了这个故事，我明白了：做任何事情都要动自己的大脑。只有经过自己大脑的认真思考，才能像小猪一样想出很多方法，做好自己的事情。所以，我要向文章中的小花猪学习。做一个会思考的孩子。

妈妈：通过这个故事告诉孩子，要认真做每一件事，才能事半功倍。

爸爸：这个故事教育孩子，做事情要认真，不能粗心大意，细心做好任何事情。要做就做到最好，最完美。才能对得起自己和别人。告诉孩子要做一个有责任感的人！