考车票科目一试题

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一．教学目标
1巩固“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水──喝不着水──想办法喝水──喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理
二．教学难点
在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。
三．教学过程
（一） 复习生字
师：小朋友们都喜欢《乌鸦喝水》的故事。昨天，我们已经学习了这篇课文的生字词，诶，谁的记性好？（指名复习生字）
（二)自学第一自然段
请把书翻到83页
⑴　师：第一自然段的的内容很简单，现在老师不教，让小朋友自己学，看哪个小朋友本领强，能借助拼音把这段文字读懂，　
①　师：谁的本领强？通过自学第一自然段，你读懂了什么？
生：一只乌鸦口渴了，找水喝。
师:课文上说乌鸦到处找水喝，加上“到处”，怎么样？（乌鸦找了很多地方）　　生：说明这只可怜的乌鸦找了很多地方，可就是找不到水，他心里很着急。
② 师：如果，你是这只乌鸦，此时你心里在想什么？这时候乌鸦看到了什么，谁能说说。
生1：我会很着急，很难受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真难受。哎
生3：谁能告诉我，哪里有水啊
指导：乌鸦看见瓶子里有水，真高兴！可是却喝不着，多着急呀。读第一节的第2句。
③ 师：请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。
生1：如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
生3：如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。
④ 我们再一起读课文的第一小节，注意突出“到处、可是、怎么办呢”。（齐读）
师（小结）：小朋友真有本领。老师不教，你们通过自己学，把第一小节读懂了。
（三） 自学第二和三自然段　　
⑴　师:乌鸦喝不着水，怎么办呢？让我们来帮帮乌鸦，请大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水
……　
⑵　师：小朋友想得办法真不少，现在让我们看看乌鸦想了个什么办法？课文第二三小节，老师还是不讲，让小朋友自己学，看你们有没有读懂。　　　
师：乌鸦叼起一颗小石子放进瓶里，书上说瓶里的水怎么样了？
生：瓶里的水渐渐升高了。
师：如果把“渐渐”换成“很快”，行吗？　
出示句式：瓶里的水（渐渐）升高了。读一读。
（“渐渐”是一点儿一点儿升高，“很快”是一下子升高。因为放一颗石子就升高一点，一颗一颗地放，所以只能用渐渐。）“渐渐”就是慢慢的意思。
例如：“春天来了，天气渐渐暖和了。” “奶奶的病渐渐好了。”
⑶ 师：(评价)乌鸦从喝不着水，到喝着水。它想的这个办法真好！好在哪儿呢？
师：为什么乌鸦叼石子放进水中，不叼小木头块呢？（木头浮在水面上，沉不下去。）
师：为什么乌鸦叼小石子，不叼大石子呢？
生：石头太大，装不进瓶口。
师：为什么乌鸦叼小石子，不叼沙子放进水里？
生：沙子太小，水很难上升，太慢了。
师：这只是一直聪明的乌鸦啊
（四）总结全文
1、师：小朋友们，这篇课文真有趣，让我们重温一下乌鸦聪明的办法，我们一起再读课文。
2、乌鸦开始喝不到水，后来自己动脑筋，想办法终于喝着了水。它喝着喝着，心里美滋滋的。想想这时乌鸦会说什么呢？
生1：我太聪明了，想了个这么好的办法。
生2：这水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
师：学了这篇课文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困难要想办法
生2：我们要像聪明的乌鸦学习。
生3：遇到困难时，我们不要灰心丧气，要静下心好好想想该怎么办，就像课文里的乌鸦一样
师：请把掌声送给陈可欣。

儿科面试常见问题

　　面试是医院引进人才的重要途径，儿科面试都会问些什么问题呢?以下是我为你整理的儿科面试常见问题，希望能帮到你。

　　 儿科面试常见问题

　　 (一)个人背景情况

　　1、请谈谈你自己的情况。

　　2、请简要介绍一下你的大学生活(工作经历)。

　　3、请介绍一下你的家庭情况。

　　4、请简单介绍一下自己，你认为报考这个职位有什么优势?有什么劣势?

　　5、你在大学期间主修什么专业?经常参加哪些课外活动?

　　6、在校期间，你参加过哪些社会实践活动?

　　7、你在课余时间读那些类型的书?为什么?有什么收获?

　　8、你认为你在生活习惯上有哪些缺点，你准备如何改正?

　　9、请谈谈你的上一份工作。

　　10、你在工作中，感到做得最出色的是什么?感到做的最不满意的是什么?

　　11、你在工作中获得了什么宝贵的经验?

　　12、谈谈你对生活的态度。

　　 (二)求职动机与愿望

　　13、请谈谈你对我们医院的了解。

　　14、你对将要从事的工作有哪些认识，你想怎样实现你的理想和抱负?

　　15、你对职位的近期目标和远期目标是什么?为了达到你的目标，你需要在哪些方面加强什么能力?

　　16、如果你被录取了，你将如何发挥自己的优势做好这个岗位的工作?如果竞争不上，你将如何对待?

　　17、你认为你的学习和工作经历对你应聘本职位有什么作用?

　　18、你希望有什么样的工作环境?

　　 (三)人际关系倾向

　　19、在工作过程中，如果你的几个上级医生意见有分歧，你怎么办?

　　20、当你在工作中被误解时，你怎么办?举例说明。

　　21、你喜欢什么样的领导和同事?

　　22、假如你是正职领导干部，而你的副手是一位比你资历深、年龄大、工作经验丰富的同志，你在处理相互之间的关系时，应把握什么原则?

　　23、请你谈谈如何在班子中当好“配角”。

　　24、假如你刚走上工作岗位，从事的工作与你所学的专业对口，你非常希望通过自己的努力在工作中取得成绩，可你的上级医生，由于年龄的关系，老同志工作热情不高，你提出的建议经常被他搁置。这时，你怎么办?

　　25、你处理人际关系的基本信条是什么?你认为科室内部人际关系与科室外部人际关系的处理有何区别?

　　26、你认为与领导的关系和与同事的关系有什么区别?

　　27、如何处理医患关系?

　　28、如果你被录用后，一把手经常发脾气，有时还会使你很难堪，你会怎么样处理?

　　29、你的朋友如何看待你?

　　30、你认为自己的社交能力如何?

　　 (四)思维与语言表达能力测试

　　31、有人说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，也有人说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。你如何看待这两种观点?

　　32、有人认为，一个人要发展，必须靠机遇。但也有人说机遇可遇不可求，最终是要靠自己货真价实的.能力，没有能力，机遇只能擦肩而过。对此，请你谈谈你对机遇的看法。

　　33、有人说“一把手绝对真理，二把手相对真理，三把手没有真理。”你如何评价这句话?

　　34、有人把党群关系说成是“鱼水之情”，请结合社会上的一些现象，谈谈你的看法和见解。

　　 (五)责任感与进取心测试

　　35、作为一个应试者，面试时往往会竭力向考官展示自己的才能和长处，而尽可能掩饰自己的缺点和不足，你对此是怎么看的?你现在又是一种什么心态呢?

　　36、从你的笔试成绩来看，与报考同一职位的其他应试者相比，你的优势并不明显。为了增强竞争力，你是怎么做的?

　　37、作为一名领导干部，你认为应当如何创造性地开展工作?

　　 (六)个人性格品质测试

　　38、你有没有座右铭或是比较喜欢的格言?

　　39、你认为现代社会中一个人最重要的品质是什么?

　　40、你业余时间干什么?最主要的消遣是什么?从中得到什么乐趣?

　　41、你最喜欢的一本书是什么?

　　42、请简要谈谈你的性格。

　　 (七)总体印象测试

　　43、请你对你面试的情况做一个基本的评价，说明为什么得出这样的结果?

　　44、为了实现自己的人生目标，你有什么计划?

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多看书，多背。。。

科目二考试内容：

1、倒车入库

一次从右侧起点倒入车库，然后开到左边倒入车库，再开到起点。倒库中途不能停车。

2、侧方位停车

辆开至与前进方向平行的车库前方，然后向右后方倒车入库，中间不能有任何停顿。

3、直角转弯

不能压线，需一次完成，中间不得停车。

4、坡道定点停车与起步

考生需自己开车至坡起考点，前轮停止位置必须压线。合格后再考察半坡起步，不能出现后溜。任何一步做错均会导致扣分甚至不合格。

5、曲线行驶

为一条存在两个大于40度角转弯的车道，需一次性开过，中途不能停车和压线、出线。满分为100分，设定不合格、减20分、减10分、减5分的项目评判标准，成绩达到80分合格。

不需要听语音的，你就依次跑全程就可以了，听合格后，按箭头使出考场停车，注意，如果语音没有播报合格切勿熄火

江雪(柳宗元)

股票试水的意思是：就是在股票投入小额资金来探寻股市的变化（也就是看看能不能赚钱），一般情况下指的是新手刚进入股市，拿出小部分钱来感受一下股市的变化。
　　试水的本意是探究以下水的深浅。

为什么学生会偏科?醉翁之意不在酒，考察的是考生的教育观念和思考问题的能力，参考答案如下：
一、学生偏科有很多因素：兴趣、环境、老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;低年级容易受周围环境的影响;因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
二、原因可能有3个方面：
1. 学生由于喜爱任教该科教师而偏爱某一学科或者学生不喜欢某个老师，也就不喜欢某个他所教的学科。
2. 家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
3. 学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。学生对某门学科兴趣较强，便能主动积极的去学这门课;如果某个科目总是学不好，越容易厌烦该科。
4. 中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，很多同学是有意偏科，教师和家长要根据国家课程标准要求，帮助学生积极指导矫治。

独占鳖头

鳌，是神话中的海中的大龟（一说为淡水中的大鳖。传说上古时天塌地陷，女娲炼五色石补天，把天补好后，又砍下鳌的四条腿把天支撑起来，使天和地重新稳固（见《淮南子.览冥训》及《列子.汤问》）。《列子.汤问》中还记载了一个神话：渤海中有条大海沟，深得没底，全世界的水都汇聚到这里，打着漩涡往下泄。渤海中的蓬莱、方丈等五座仙山，也都随着下泄的波浪上下颠簸。上帝派15只大鳌举起头来把大山顶住，这五座仙山从此才安然耸立。唐宋时期的宫殿建筑者们把上述神话巧妙地与建筑艺术结合起来，在皇宫前面的石阶的正中，铺上一大块雕刻着巨鳌的长方形巨石，象征皇帝的宫殿如同被巨鳌支撑着，永远巍然屹立，而且有如神仙世界。在科举考试最高级别的考试——殿试结束后宣布名次时，及第者都要站在皇宫前石阶下面的两侧恭候。名次宣布完毕后，主持仪式的官员引领着分别站在东西两边最前面的状元（殿试第一名）和榜眼（殿试第二名）向前走到雕有巨鳌的石阶的下面，而状元还要再向前跨，站在雕有巨鳌的石阶上，迎接殿试榜。因此，把中状元称为”独占鳌头”。现在，该成语泛指名列第一或居于首位。



蟾宫折桂

《晋书.郗诜传》记载，晋武帝有一次在东堂接见郗诜，问他：“卿自以为何如？”郗诜回答说：“臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”在这个故事中，郗诜以稀世的珍宝比喻出众的才华。因为流传着月亮中有桂树、月亮是广寒宫的神话，所以，此“桂林一枝”的“桂”被认为是月亮上的桂树。又因为神话中说月亮中有只金蟾，月亮也被称为蟾宫，因而古代科举考试中进士也称登蟾宫。于是，后来就形成了“蟾宫折桂”这个成语，用来比喻应试得中。



金榜题名

“金榜”是封建科举考试的最高一级考试——殿试的排名榜，因为它书写在黄纸上，也称黄榜。又因为它是由皇帝批准，并盖有“皇帝之宝”的大印，所以金榜又称皇榜。后来，人们因其用纸的颜色，就美其名曰“金榜”。登上金榜，就意味着做官的开始，确实是捧上了金饭碗，从此就能步步高升，大富大贵。从这个意义上说，黄榜又确实称得上是金榜。这样，人们自然就称殿试的录取榜上有自己或某人的名字为“金榜题名”了。后泛指考试被录取。



连中三元

科举考试时乡试（由各省在省城主持的考试，考中的称为“举人”）第一名称解元，会试（由礼部在京城主持，考中的称为“贡士”）第一名称会元，殿试（在皇宫由皇帝主持的最高级别的考试，考中的称为“进士”）第一名称为状元（也称殿元）。一个人在乡试、会试、殿试中都获得第一名，称“连中三元”。现用来比喻在一项考试或比赛中接连取得三科或三次优异成绩，或在三次考试或比赛中连续获得优胜。



沆瀣（hàng xiè）一气

北宋钱易的《南部新书.戊集》记载，唐僖宗乾符二年的科考，主考官崔沆发现考生中有个叫崔瀣的考生，认为他是本家人，尽管崔瀣的考试成绩很差，仍然另眼相看，把他取为进士。于是一些考生嘲笑说，这场考试“座主门生，沆瀣一气”。沆瀣，本来是夜间的水气，夜间的水气是在黑暗中飘荡的，考生们把这对座主门生的名与字的本意相扣，比喻暗中勾结，臭味相投，倒是非常贴切。后来就用这一成语比喻臭味相投的人勾结在一起。



名落孙山

宋朝范公 的《过庭录》记载：有个叫孙山的人参加乡试，考中最后一名。回乡后，一位老人向他打听自己的儿子考中了没有，孙山委婉地回答说：“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”原来，当时中举后再去京城会试的，都由地方解送入试，所以乡试第一名称为解元，榜上的举人名字都称解名。这两句诗的意思是：我是榜上最后一名，你的儿子还在我的后面，言下之意是说他落选了。后来就用“名落孙山”作为没有考取的委婉说法。