知识问答题及答案
(1)一个家庭有5个孩子,其中一半是女孩,这是怎么回事?
(2)什么英文字母很多人喜欢听?
(3)什么路最窄?
(4)一辆出租车在公路上正常行驶,没有违反任何交通规则,却被一个交警拦住了,请问为什么?
(5)小枫可以金鸡独立地站两个小时以上,为什么双脚却无法在一张报纸上站一分钟?
(6)有一个人从15层大楼的窗户跳下去了,而且没有任何防护措施,可是他却没有受伤,这是怎么回事?
(7)语言天才和计算机专家结婚,将来生下的儿子长大后会成为什么人?
(8)一个人躺在旅馆的床上翻来覆去无法入睡,他起身给隔壁房间打了个电话,什么也没说,然后挂了电话就躺下睡着了。这是怎么回事?
(9)精神病医院里,有两人在交谈:“我的小说怎么样?”“不错,就是出场人数太多。”此时护士冲他们嚷:“嘿,你们俩快把那东西放回去。”请问那是什么东西?
(10)有两个家庭,家人都在身边,爸爸可以马上面对每个家人,但是家人之间却很难面面相对。这到底是怎样的家庭?
2、答案
(1)另一半也是女孩,即5个孩子全部是女孩。
(2)CD。
(3)冤家路窄。
(4)交警有时也要打出租车回家。
(5)报纸贴在墙上。
(6)从15层大楼的一楼窗户跳下去。
(7)大人。
(8)他不能入睡的原因是隔壁的人鼾声如雷,他给隔壁打电话,把隔壁的人吵醒了,他自然就可以入睡了。
(9)电话簿。
(10)人的双手。拇指就是爸爸,其它四指是家庭成员。
1.我们家三岁的宝宝,现在就怕认识很多文字,我感觉特别的幸运,在妈妈的眼里,你简直就是一个天才哟!
2.我的宝宝,你真的是太棒,你现在就开始认识字了,你真的是聪明无敌!
3.我的宝宝,你很聪明机智,咱三岁就认识这么多的文字,真的非常的棒!
【学习目标】
1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。
2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活,体验校园生活的'多彩与乐趣。
【课前准备】
1、物投影仪。
2、展示校园生活的课件。
3、轻音乐磁带。
4、生字、词语卡片。
【教学过程】
第一课时
一、看图引入
1、展示学校生活的图片(可做成课件),学生边看边议,说说图上都画了什么。
2、说说自己的学校生活,以及对学校生活的感受。
二、学习生字
1、借助图画读本课词语,画出要求认识的生字。
2、借助拼音读准字音。同学互读互听,相互正音。
3、出示生字卡片检查生字的读音,重点读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。
4、抢答游戏:下面的字你会认了吗?(出示没有拼音的生字卡片)
5、学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验,总结识字方法。如,“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”。
三、看图读词
1、小组合作学习,找一找:哪些词语在图画中能找到?再读一读。(难点:“观天气”,引导学生观察图画,知道一个女孩在做记录,一个男孩在观察百叶箱中的温度表。)
2、哪些词语是图中没有的?找出来读一读。
3、再次练读词语,朗读展示:喜欢读哪一行就读哪一行。
四、指导书写
本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。
1、学生先观察田字格中的范字,然后描红。
2、教师范写,学生临写。
胡:左高右低,左右宽窄基本相等。
戏:左窄右宽,左短右长;“又”的捺变点。
棋:左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横。
钢:金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
3、用实物投影仪展示学生写的字,评议。
从相识到相知到相爱的文案:
1、不管我们曾经遇见还是错过,总有些人和事让我们难以忘却。我们生命中的每一个过客,不管是一面之缘,还是文字之缘,总有些东西在我们的印象里定格。一句祝福一个微笑的距离,远远大于人与人之间的模糊。相识便是缘,相知更是一生的福分。
2、不晓得你会什么时候出现,但是我相信,我们一定会彼此相遇,相爱,相知,相许,相守一生。也许我们都曾为爱受伤,或许都已对爱失望,甚至不再相信爱情了,你的姗姗来迟,使得我怀疑是否还是可以遇到值得的另一半。如果你不开心,心情郁闷了,一定是要告诉我,我会陪你,和你在一起。
3、最初的相识相知,后来的相濡以沫,让我相信你就是我一直在苦苦找寻的幸福。但我猜到了过程,却未曾猜到结局。现在才发现,幸福有时距离我很近很近,甚至触手可及,但却也只是过眼云烟,转瞬即逝。其实,我想要的幸福真的很简单,我只想:愿得一人心,白首不相离。
4、有些命里遇见,从相识到相知,到最后的相忘于江湖,似乎都是命中注定。朋友说,缘分就是深深浅浅生活中的礼物。缘分到了,自然有人向你走来。有些情缘不问因果,有些人遇见只是一场烟花易逝,有些人遇见注定改变一生,有些人遇见注定要终其一生来遗忘。
——小金星幼儿园
一、说教材
1、设计意图
我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。在一次户外活动时,孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我,林老师你看天上有一个太阳,可是林芯颖却说不对,那是月亮,孩子们就开始出现了争执。
孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
我班现有15名幼儿,其中男生4人,女生11人。部分幼儿已有上过托班,经过了两个多月的小班学习生活,孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步,同时有较强的表演和探索欲望,为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣,因此,我设计了本次活动《太阳和月亮》。
2、说目标。
活动的目标起着最重要导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据,整合了艺术、社会、健康、科学等领域,从情感、认知、能力,三方面确立了本次教学活动的目标:
1)乐意与同伴一起交流欣赏诗歌,对诗歌活动感兴趣。
2)理解诗歌内容,愿意用“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话。
3)感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”,理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
3、说活动准备:
(1)在知识准备方面:
在课前发挥家园共育的有效资源互动,收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。初步感知太阳和月亮的外型特点,能区分太阳和月亮,知道太阳是白天出来的,月亮是晚上出来的。
(2)在物质准备方面:
建议你根据所讲的科目,制定针对性的教案:
如果是文科性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。剩下的部分要临场发挥,所谓的临场发挥也是根据你的经验来,如果你特别能讲,特别能白活,就不要特多准备;反之,你可以给自己一些关键词、句式的提示,作为临场发挥的指引;
如果是理科性质的课,要想讲的生动有趣,有吸引力,有点难度,就需要你自己对知识点吃得很透,能够融会贯通,又能循循善悔轮诱,教案就要准备得充分,逻辑性强,知识也要连贯,学生更容易理解。
当然,受众也很关键,碧逗信所以还有一种方式是问听课的同学,觉得怎么讲更容易理解和接受,不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的,好比电影剧本一样!
以上纯粹个人意见,不是抄来的,希望对你有帮助。
1、谈话导入:
2、知道是什么原因产生昼夜交替变化吗?根据你的生活经验猜想一下。
3、介绍历史上人们对这个现象的认识过程。
(1)为什么会出现昼夜交替的现象呢?关于这个问题,过去人们也非常想知道。历史上出现了两种不同的说法。介绍“地心说”和“日心说”。
(2)老师总结:昼夜的变化是地球、太阳的位置相互变化的结果,但是历史上人们对这个问题的认识是有一个过程的。通过好多天文学家的努力,证实地球并不是宇宙的中心,太阳才是地球、月亮等天体的中心,实际上地球本身自己也在运动。
活动二:探究昼夜交替的原因。
1、我们知道了地球是围绕太阳运转,但是昼夜到底是怎样形成的?让我们先来共同研究几个问题。
(1)我们每天看到的太阳,它什么时候从哪方升起,何时又落向何方?分析这个现象,这说明了什么?同学们可以借助桌上的地球仪研究一下。(地球是自转的,自西向东转)
(2)我们看到太阳的变化,两次变化一般间隔多长时间?讨论研究一下,这个现象又说明了什么?
(3)白天与黑夜交替的变化是伴随什么现象发生的?
学生讨论、交流。老师总结。(地球自西向东运转,自转一周大约是24小时,昼夜现象伴随太阳的东升西落发生。)
模拟实验研究昼夜交替变化的原因。
师:我们已经知道昼夜现象是与太阳的东升西落相伴发生的,太阳升起后,进入白天,太阳西落后,进入黑夜,也知道了地球能自转,自转一周是24小时,为了进一步搞清楚昼夜现象的成因,我们根据这个事实来做一模拟实验。
老师介绍实验材料:地球仪、手电筒(模拟太阳光)
学生分组活动,老师巡视。
交流活动成果。
老师总结:地球是一个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼,背对太阳的那面是黑夜。作为地球上的一点,当它面对太阳时,就是白天,当它背对太阳时,就是黑夜,因为地球不停地自转,昼夜现象就会交替出现。
1.不要到处宣扬你的内心,因为不止你一个人有故事。
2.世上遥远的距离,是碰了杯却碰不到心。
3.为了实现梦想,有时候,你得先放弃梦想。
4.每个人只能陪你走一段路。
5.茗茗是茶:曾是梦想家,梦没了,只剩想家。
6.斯柯达斯柯达:重要的不是什么都拥有,而是你想要的恰好在身边。
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
教案书写过程的关键包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.温故而知新,提问复习上节内容
2.设计新颖活泼,精当概括.
3.怎样进行,复习那些内容?
4.提问那些学生,需用多少时间等.
教案实例
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.
2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.
2.怎样进行,谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行,是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性.
2.需不需要提示或解释
1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力乎数。
2、幼儿感受秋天水果成山辩熟的喜悦心情。
活动准备:
1、活动前参观果园
2、苹果逗顷缺、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把
活动过程:
一、引入:今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘(老师帮助小朋友切好)
3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
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