我不跟你走绘本故事

“你说你爱我就跟我走 风雨也跟我走”这首歌名叫《爱我就跟我走》，该歌曲郑丽君、王鹤铮都有演唱过。

词曲创作：花泽冰
演唱：郑丽君/王鹤铮
歌词：
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
清晨的眼泪淋湿手里的玫瑰
昨夜点的火早就悄悄化成灰
我不用太久听我最后的要求
如果爱我你就轻轻点点头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
清晨的眼泪淋湿手里的玫瑰
昨夜点的火早就悄悄化成灰
我不用太久听我最后的要求
如果爱我你就轻轻点点头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
誓言忘了吗拥抱忘了吗
我们那些甜蜜温暖的话
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头

1 《走进生命花园》绘本 书名：《走进生命花园》 作者：文/[法]蒂埃里·勒南      图/[法]奥利维耶·塔莱克 译：柯蕾 标签：亲子 推荐人群：2-6岁

导读：孩子坐在他的岛上，一边看着这个世界，一边思考。渐渐他看到了世界上的各种事和人，体会到生命和人生的意义，最终他做出了一个勇敢的决定

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当迎新的钟声敲响时，我们中国人民满怀激动地呼喊着：“新年到了!新年到了!”啊!新年多么美好啊!我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。当我跑到阳台边时，突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，有的像无数颗流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。多美呀!
今天是正月初一，到处洋溢着一派喜庆的气氛!只见家家户户都张灯结彩，门前贴着春联，阳台挂着红灯，亲戚们聚在一起吃团圆饭，举杯敬酒祝福以后工作顺利、学习进步、合家欢乐!路上人们穿着节日的盛装，打扮得漂漂亮亮的去向亲朋好友拜年。我们也不例外!妈妈爸爸带着我去奶奶家拜年，一进门，哇!都在呀!二叔、二婶、三叔、三婶、姑姑、姑丈，还有表姐、堂姐，连小妹这个“小不点儿”也来凑热闹呀!大人们坐在沙发上聊天、看电视，我们小孩子一起手拉手来到房间，玩起“藏东西”的游戏。 堂姐镇重其事地说：“我现在宣布游戏规则是：一个人将几样小东西藏起来，其他几个人去找，全部找到的人就来藏东西。”
我们经过抓阄，最后决定由堂姐来藏3个可乐瓶盖。堂姐将我们推出房间，于是自个儿藏东西……过了一会儿，堂姐笑盈盈地走出来说：“藏好了，保证你们找不着!”我们蜂拥进去，我想：最容易藏东西的可能是最隐蔽的地方。所以，我认真地将每一个角落都找了一遍，竟然没有，在看看小妹，钻到床底下，屁股撅在外面，小手在里面摸索着，没有，她刚想站起来，“啊呀!”只听小妹叫了一声，就“呜呜呜”地哭了，原来她在床底下站起来时撞到了床边。
于是，她暂时停止游戏。啊!少了一个对手，不过表姐也不好对付，只见她在衣柜里将每一件衣服都翻了一遍，哇!还好没有!可到底在哪呢?我扫视着四周，这时，我发现窗帘后面有一个闪闪发光的东西，我拉开窗帘，呀!是可乐瓶盖!我高兴得一蹦三尺高，表姐见了，一副不服气的样子。但是她速度加快了，那里找找这里找找。我急忙接着观察，在床底下小妹够不着的地方，我又发现了一个可乐瓶盖，我的心更加兴奋了起来，后来我又在一本书下找到了最后一个瓶盖。“呼!真是费了我不少工夫!”我叹了口气说，堂姐、表姐和小妹都为我高兴。堂姐说：“你的观察力真不错!”我听了，心里美滋滋的。

我认为一年级的美术教师不但要教课本上的知识还要交给学生一些基本技能,例如一些简单的简笔画,蔬菜瓜果、动物、植物等.我一直相信一个原则,只有先打好基础,学生们才会融会贯通,就好像我们走路,只有先学会走,我们才能学会跑.当然,刚开始教学时,我们教的都是一些关于直线、曲线、直角弧线、微笑线、波浪线.在教线条时,弧线以及波浪线都难以掌握,绘画单一线条时也许好掌握但将他们组合在一起时,学生们的问题就出来了,因为低段的孩子对于造型能力的把握性很差,在教时一定要让学生也参与进来,可以让学生给这些线条起上好听的名字,这样即便于学生记忆,也便于提高学生的学习兴趣.再教一些三角形、正方形、圆形、椭圆形等基础图形,在教画图形这方面时,画圆形以及椭圆形学生的掌握能力都很差,总是对你说,“老师,我画不圆.”“老师,”往往听到这句话,会很耐心的画一遍,可当学生有对你说了一遍,“老师我还是不绘画”,随后,我会耐着性子再画一遍,可当学生又对你说了一遍后,这时候,我通常会耐心全无,但看到孩子无辜的面孔,我会再画一遍,但是这样做,往往是事半功倍的,不是长久之计,下课后,我好好的反思了一下,这绝对是我的问题,当上下个班的课时,我改变了我的教学语言,看绘画椭圆形时,“大家可以现在左右两边画上两个站起来的微笑弧线,让他们面对面的微笑,好再在上面画个向下看的微笑弧线与下面绘画一个微笑弧线,记住四个微笑弧线都要面对面哦!”这样讲完后,孩子们大部分都可以完成,只有小部分人没有组合好,随后,我又讲一次,讲完后,我让画好的把画举起叫我看,这时我露出了欣慰的笑容!可见,一年级的孩子要注重讲到位,要让平凡的话语充满童趣性,每一个环节要紧紧相扣,每一幅画要分成几个步来讲解,才会让我们的课堂充满了激情高涨的学习气氛,才会在欢声笑语中掌握知识要点,体验到学习的快乐；体验到成功的喜悦,体验到绘画的乐趣,教师也会由衷感到欣慰,以及深深的自豪感!

英语绘本你可以跟我玩吗？是讲自己如何跟身边的小朋友一起相处的故事，从这个英语绘本当中，我们知道，要想让别人喜欢你，一定要做一个真诚待人的人。
英语学习的方法。
　　1 学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。

　　因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说” 吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。

　　2 学习英语的最好方法：背诵课文。

　　因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。

　　推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。

　　3 学习英语需要多种形式的神经刺激。

　　真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。

　　4 学习英语要善于利用零碎时间。

　　英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。

　　5 要着意“卖弄”。

　　新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。

这是正常的，无需作过多的解读，因为孩子好动是天性，可能您还没有选到他喜欢的绘本故事，如果你挑选到他喜爱的绘本故事卜则的话，或许总是走来走去的情况会减少甚至消失，而且还会一而再再而三的只钟情于那一本绘本，这就是绘本的魔力!

PS:或许你的读书方式、共读技巧可能哪一点有些扰弊培许的不妥也说缓唯不定

爱我就跟我走

　　
　　活动目标：
　　1．知道不能轻易相信陌生人的话，不能跟陌生人走。
　　2．能够听从爸爸妈妈的话感受爸爸妈妈的爱。
　　3．通过阅读图画书故事有一定自我保护能力。
　　活动准备：图画书
　　活动过程：
　　1．教师出示图书，逐页为幼儿讲述。
　　(1)教师逐页讲述故事。
　　(2)请幼儿讲一讲故事中提到了谁，讲了一件什么事？
　　2．教师提问故事内容，帮助幼儿加深理解故事。
　　(1)故事的主人公是谁？她怎么了？为什么不跟别的人走？
　　(2)那些人她认识么？她了解他们么？
　　(3)她为什么最后跟一个黄头发的男孩子走了？
　　小结：通过教师提问，让幼儿知道有些人不能因为认识就跟他走，一定只能跟家长告诉过可以带走值的人走。
　　3．教师引导幼儿讨论。
　　(l)你遇上过这样的事情么？你是怎么处理的？
　　(2)如果有一天来了一位你不认识的人接你，你应该怎么办？
　　4．情景游戏——陌生人来接我。
　　情景一、一个阿姨敲门进教室，说：我是你妈妈的朋友，她今天出了点事，接不了你了，你快跟我走吧，你妈妈让我带你回家。
　　教师提问：这位阿姨？你认识么？不认识她的话能不能相信她？你应该怎么对她说？
　　情景二、一个阿姨走过来说：你家长有事情不能来了，让我先带你去吃麦当劳，快走吧！我带你去吃好吃的。
　　教师提问：当有陌生人用食物来让你跟她走的时候戗不能走？应该怎么跟她说？
　　小结：有些陌生人会利用各种手段让你们放下戒心，但是只要不是爸爸妈妈指定的人，那么我们绝对不能跟任何一个陌生人走，也不能吃他们给的东西。
　　5．教师提问：如果你一个人在家的时候，这时候有陌生人敲门，你应该怎么办？（幼儿谈论，自然结束活动。）