阅读概括技巧

我们两家是邻居，所以我和她从小就是好朋友。志同道合，无话不谈。

　　我们都有一个共同的爱好，那就是唱歌。我们从小学一直读到初三，由于学习成绩不理想，我被迫蹲级了，只留下了孤单的她在三年级。就这样，我们在一起的时间变少了，说话的时间变少了，一切都在变，可我们的梦想不会改变。我们约定共同考上大学，然后出国，尽我们最大的努力，把我们喜欢唱歌的情感表达出来。

　　日子一天、一天的过去，直到有一天，她突然间像变了一个人似的出现在我面前。我正在班级上课，她来找我。我看到她在哭，看到了她看我时眼神里的无助。我没有等，立刻向老师请假，出去找她。我们走出教学楼后，她抱着我哭了好一阵，我没有说什么，只是比她更用力的去抱紧她，然后出于心疼，我默默的掉下了眼泪。很长时间后，她开口说：“你说我们的梦想会实现吧？”我说：“会的，一定会的。”她笑了。我虽然不知道她为什么哭，但是我不会去问，因为那能让她哭的原因，对她来说一定是一道伤口。每次她都会主动的和我说，然而这次，却例外了……她又接着说：“如果有一天我不在了，我不在你身边了，请你一定要完成我们的梦想，连同我那份一起努力，好吗？”我看到她的眼睛里，充满着乞求，我虽然不明白她为什么会这么说，但我还是答应了。

　　那天，我听她的同学说，她在上课的时候晕倒了，现在正在医院。我去了医院，看到躺在病床上的她，是那么的无助。从医生口中，我知道了她的病情，我也明白了那天她为什么会说。我走到病床前，看到她由于生病而发白的脸，我的心很痛，但我忍住不哭。她用微弱的声音说：“能不能，35能不能再陪我唱一首歌？”我说：“当然啊！”我们不约而同的唱起了我们最喜欢唱的一首歌。渐渐的，她的声音越来越弱……最后病房中只剩下了我哽咽歌声和她父母的哭泣声。我的眼泪流了下来，我把歌唱完了……

　　我小心翼翼的守护着我们的梦想。从那以后，我更加努力的学习了，只为了实现那梦想，连同她那份……

重要性：知识改变命运，知识改变气度。读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的，读书并不需要有很明确的目的。

书籍是人类进步的阶梯，书中自有黄金屋书中自有颜如玉，国家科教兴国政策的需要，人才强国，国家才能强大读书可以改变命运读书，也可以丰富自己的头脑，满腹诗书气自华，读书可以学到很多知识，也可以走出一条不一样的道路读书之路丰富而多彩。

不读书就像没吃饱饭一样，精神上是饥饿的，读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。——董卿

读书和不读书的最大差别，就是思想的差别。

我们每个人的出身不同，成长环境也不同，而读书就是最好的了解外界的途径。

重要性

读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。

一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。（如有可能阅读原著），书犹药也，善读之可以医愚。

小题1:同样的茶叶，一杯索然无味，一杯香气四溢，关键在于不同温度的水。小题2:人生就如一片茶叶，在那一次次沉浮与磨砺中，弥漫出生命和智慧的清香。每个分句2分，示例：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛， 如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 小题1:试题分析：熟读文段可以知道，这段话讲的是关于泡茶的故事，同样的茶叶，一杯索然无味，一杯香气四溢，关键在于不同温度的水。小题2:试题分析：解答此题，主要抓住文段中的关键词句，“上上下下的沉浮着”“一次比一次沉浮得厉害”“细微的清香”“沁人心脾的芳香”，从对比中可以发现人生的道理。

概括文章主要内容的方法：
方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
方法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
方法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。

（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。

（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。



（供参考）

1. 请用简洁的语言概括地24段“那令人难堪的一幕”所指的内容

2.文中第三段划线句子属于场面描写，它在文中起什么作用?

3.第27段说"你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢?”他感慨道。请你揣摩他此时说话的心理

4.文章结尾，他为什么“两眼含泪”

5.读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的。请你对他做点评。

原答案: 16、上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。

17、渲染气氛，为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。

18、对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。

19、对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。

20、是一个机智、善良、宽容的人(或:有丰富的教育经验，能呵护学生心灵的好老师。能答对主要品质即可。)

楼上的回答是错误的

我们老师刚讲过

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章节大致内容
序言　
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术主动的阅读·目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读·阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异·老师的出席与缺席。
第二章　阅读的层次学习阅读的阶段·阅读的阶段与层次，更高层次的阅读与高等教育，阅读与民主教育的理念。
检视阅读一：有系统的略读或粗读。
检视阅读二：粗浅的阅读，阅读的速度，逗留与倒退，理解的问，·检视阅读的摘要。
第三章　阅读的第一个层次：基础阅读
第四章　阅读的第二个层次：检视阅读
第五章 如何做一个自我要求的读者主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题，如何让一本书真正属于你自己。三种做笔记的方法：培养阅读的习惯，由许多规则中养成一个习惯。
第二篇　阅读的第三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类书籍分类的重要性；从一本书的书名中你能学到什么？实用性vs，理论性作品，理论性作品的分类。
第七章　透视一本书结构与规划：叙述整本书的大意。驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧，阅读与写作的互惠技巧，发现作者的意图，分析阅读的第一个阶段。
第八章　与作者找出共通的词义单字vs.词义：找出关键字、专门用语及特殊字义、找出字义。
第九章　判断作者的主旨句子与主旨：找出关键句、找出主旨、找出论述、找出解答、分析阅读的第二个阶段。
第十章　公正地评断一本书受教是一种美德！修辞的作用：暂缓评论的重要性、避免争强好辩的重要性、化解争议。
第十一章　赞同或反对作者偏见与公正：判断作者的论点是否正确，判断作者论述的完整性，分析阅读的三阶段。
第十二章　辅助阅读相关经验的角色：其他的书可以当作阅读时的外在助力，如何运用导读与摘要？如何运用工具书·如何使用字典？如何使用百科全？
第三篇　阅读不同读物的方法
第十三章　如何阅读实用型的书两种实用性的书：说服的角色，赞同实用书之后。
第十四章　如何阅读想像文学读想像文学的“不要”·阅读想像文学的一般规则。
第十五章　阅读故事、戏剧与诗的一些建议如何阅读故事书？关于史诗的重点，如何阅读戏剧？关于悲剧的重点，如何阅读抒情诗？
第十六章　如何阅读历史书难以捉摸的史实。历史的理论，历史中的普遍性，阅读历史书要提出的问题，如何阅读传记与自传？如何阅读关于当前的事件？关于文摘的注意事项。
第十七章　如何阅读科学与数学了解科学这一门行业。阅读科学经典名著的建议：面对数学的问题，掌握科学作品中的数学问题，关于科普书的重点。
第十八章　如何阅读哲学书哲学家提出的问题。现代哲学与传承、哲学的方法、哲学的风格、阅读哲学的提示、整理清你的思绪、关于神学的重点。如何阅读“经书”？
第十九章　如何阅读社会科学什么是社会科学? ·阅读社会科学的容易处，阅读社会科学的困难处，阅读社会科学作品。
第四篇　阅读的最终目标
第二十章　阅读的第四个层次：主题阅读在主题阅读中，检视阅读所扮演的角色，主题阅读的五个步骤：客观的必要性，主题阅读的练习实例：进步论、如何应用主题工具书、构成主题阅读的原则、主题阅读精华摘要。
第二十一章　阅读与心智的成长好书能给我们什么帮助？书的金字塔，生命与心智的成长。
附录一　建议阅读书目。
　　
附录二　四种层次阅读的练习与测验。
　　
索引