对老人感谢的话

1.准备好食材，装上面包桶和搅拌叶片。

2.糯米粉和澄粉一起倒入面包桶。

3.启动18 翻炒程序炒至15分钟。

4.中间可以用勺子帮忙将周围搅拌不到的向中间聚拢，炒熟的时候可以闻到一股糯米的香味，炒好后将面粉倒到一个容器里。

5.将水和炼乳混合后倒入面包桶，加入植物油。

6.启动19 烘烤/炖煮程序。

7.等到液体沸腾的时候停止倒入炒好的面粉搅拌成雪花面（面粉要留一小把备用）。

8.菠菜洗净加少许水焯熟。

9.用料理棒打成菠菜泥，趁热适量倒入留下的一小把面粉中揉成面团用保鲜膜盖住。

10.面包桶里的面不烫手的时候取出加少许红曲粉揉匀。

11.将粉色面团和白豆沙都分成30g大小。

12.将面团压扁包入豆沙馅收口团圆。

13.多余的粉色面团和绿色面团擀成片后压花装饰在糯米团上，糖珠点缀花芯。

14.可以做出很多不同的样子

高斯(Gauss
1777~1855)生于Brunswick，位于现在德国中北部。他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。
　　高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。
　　老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。
　　1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。

我爱这土地



艾青



假如我是一只鸟，



我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：



这被暴风雨所打击着的土地，



这永远汹涌着我们的悲愤的河流，



这无止息地吹刮着的激怒的风，



和那来自林间的无比温柔的黎明……



———然后我死了，



连羽毛也腐烂在土地里面。



为什么我的眼里常含泪水？



因为我对这土地爱得深沉……



一九三八年十一月十七日

蒙特梭利课程形式多样、内容丰富，打破传统的填鸭式教育。要求活动室宽阔大方，室内工作台、工作毯和丰富的教材教具供孩子们自由使用。蒙氏教育内容分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育以及无教具的德育和音乐教育。
如鲜花般绽放——正是蒙特梭利教育魅力！

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\自己动手！！！

上半夜跟法定老婆睡觉，下半夜跟三个想像中的宗教分配老婆缠绵！

3月6日，湖南省森林植物园的樱花绚烂绽放，吸引众多市民前来赏花。当天，湖南世界名花生态文化节·春之歌暨省森林植物园第十二届樱花节开幕。800亩樱花园的近百种樱花，花开绚烂如霞，湖光樱色，如诗如画。

是一个专门研究在被封闭了的空间中如何人工再建生态系统以及物质如何循环的封闭型生态实验设施。这一作为环境变化及循环型社会的原型若能成功，则有望用于月面、火星基地的建设。
　　在科学家的培育下,有一个人工的小型"地球",里面与外面完全隔绝,里面有各种动植物,但在这悠闲的世外桃源里生活了不到2年的动植物却都莫名其妙的死了,科学家对这一现象正在查找原因之中.

兔兔天使、厕所
助威小人、擂台管理员【岛】
足球布偶、伞的旁边
嗜血雨伞怪、停车位
熊猫娃娃、喷池的宫殿柱子下
红色玩偶兔、水池旁边
神兽萌萌、万圣南瓜妖、兔兔天使、烈火章鱼、厕所附近