红绸舞蹈
林海的《琵琶语》
白月光
活动来源
秧歌是我国特有的民间舞蹈,是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树,它具有深广久远的
历史传统,独特而多样的形式风貌,氛围欢快热烈,广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一
种舞蹈,它欢快奔放、淳朴热情,能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选
用的音乐是一首传统民间音乐,节奏活泼欢快,变化丰富,能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼
儿走进‘‘红绸秧歌舞",欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰
富民族认知,激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1.情感与态度目标:通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛,在已有直观经验的基础上满足幼
儿跃跃欲试的愿望,享受参与舞蹈的快乐。
2.知识与能力目标:初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富认知经验。 。
3.技能目标:在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸,发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现
的能力。
4.创造力培养目标:初步尝试模仿和创编舞蹈动作,发展创造力。
活动准备
1.知识准备:活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品,了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点,丰
富动作语汇。
2.物质准备:丰收情景背景。
3.环境准备:多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》,录音机,幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘,教师用
《红绸秧歌》音乐磁带一盘,大红绸子每人两条。
活动过程
一、导入
(一)师生谈话,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动作语汇。
师小结:“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈,音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼
丰收的时候,还有过大年、正月十五闹花灯的时候,人们开心极了,就会聚集在一起手拿红绸子跳起红
绸舞庆祝节日,表达自己快乐、激动的心情。
二、展开
(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
1.鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
2.邀请3名幼儿逐一展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
3.探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲
倒及评析动作叫踏步,我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲,引导幼儿
练习)
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步挥舞红绸)
师:“我们一起来做踏步,一二三四……红绸子前边甩,红绸子两边甩。"
4.带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师哼唱乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。
1.邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作,带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习
在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
2.探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还可以走踏步,但是踏步的动作可以放慢,我们一起来做一做
好吗?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步在体前舞∞
字等)
3.带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师播放乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) ‘
(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞,体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、结束
(一)小结活动过程。
师:“今天,我们一起学习了秧歌——红绸舞,每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作,.
真棒呀!”
(二)教师表演自编红绸舞。
师:“今天呀,老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?’,
(三)延伸活动
师:“老师表演的红绸舞,小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"
活动反思
在本次活动中,教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围,通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感
知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高
等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验, 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表
现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感,较好地实现了教育目标。
专家点评
“红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材,重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编
舞蹈动作"。因此,在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品,感知它的音乐和动作特点,
丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围,引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛
,在已有直观经验的基础上跃跃欲试,享受参与秧歌舞蹈的快乐,体验创编过程的成功喜悦。活动的结
构分三个版块:第一版块是通过谈话和幼儿表演,激发他们学习舞蹈的兴趣,引导幼儿欣赏一段红绸秧
歌舞,再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动
作语汇,为解决活动重点做准备。第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作,解决活动重、难大红绸子舞
起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中,教师按照由易到难的原则引
导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞,体
验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块.中,教师表演自编的红绸舞,将红绸秧歌舞欢快、奔
放和淳朴、热情的特点充分展示出来,将舞蹈活动的气氛推向高
潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点,丰富了动作语汇,,-达到对秧歌舞更加深刻的认识
和理解。
2、动作和节奏与劳动密切相关,不管是哪一种劳动,人的手脚总是要活动的,手用以拍打,脚用以踩踏,在某种动作连续重复过程中,就产生有规律的节奏,再伴以呼喊或打击石块和木棍,最原始的舞蹈就出现了。
根据《月光光》舞蹈可知,该舞蹈是根据高山族民间爱情故事改编。因此舞蹈主题是爱情。
《月光光》是大型芭蕾舞蹈。剧情曲折感人,舞蹈动感流畅。
孩子学舞蹈考级有用吗?这个问题,长期以来不仅仅是家长会问,搞舞蹈的很多人也是非常纠结。从考级的结果来看,对大多数人来说,考级证书是没有用的,升学、就业,几乎没有人认可。
舞蹈考级有用吗
我准确的告诉大家,证书根本没有一点用处。反正就是花钱给孩子留个纪念。我家孩子是大孩子了,我可以告诉你们,升学拿什么证书都没有用。要是真要是考哪个学校的艺术生,人家是要加试的。你拿多少证书,人家都不看,就看你当时的水平。我家孩子也是学乐器的,去年考初中人家学校要9级以上水平的,我家孩子没有9级证书,我告诉那个老师我家孩子10级水平,那个老师就让我去考考,当时我们去的时候看很多孩子拿什么考级证书,比赛证书什么,我们是一个都没带。后来我家胖孩子录取了,那些拿证书的也没有录取几个。不过,既然孩子已经学了,咱就考个一个,两个证书给孩子留做纪念吧!没必要听那些社会的老师的说的,花冤枉钱。反过来要是有钱,考考也是给孩子锻炼的机会。
舞蹈考级有什么好处
1.我是学习民族舞蹈的一名学生 说实话考级以后是没有什么用处的 除非你是市里面或省里面的比赛拿了名次证书才有用 以后的考级只是一种形式了 我考了级可是在我考初中的时候 那些证书没有一点用 考官说只要看我比赛的证书就行了 考级是没有用的 所以啊我从初中以后就没有再去考级了 那没有什么用 但是你想检验自己学的怎么样的话还是可以去考得 哦对了 不管什么类型的舞蹈考级都是没有什么用的 那只是证明自己学的怎么样 对以后的升学没有用处
2.我从三岁开始学习舞蹈,五岁开始考级。现在已取得国家级13(业余最高级)级的证书。在每年考级的过程中,你会逼迫自己不断的提高,而且考级后,主考官会给你一些指点,那都是大师级别的啊。然后呢,以后比如参加什么艺术特长生考试,人家都要求是国家级最高级的。虽然有时候国家级比赛的证书更有效力,但是我个人认为,去考个最高级,比去国家级大赛拿个一等奖要容易的多。
中国舞蹈家协会考级证书有什么用
首先,这个证书就是传说中的中国舞考级证书。
而全国认可的中国舞考级证书只有两家能够给你,分别是北舞和中国舞蹈家协会。
1、既然是全国认可的,首先你有了这个证书就倍儿有面子。
2、好吧,面子是其次,最重要的是对升学有帮助。
①小升初有特长加分,而这个中国舞蹈家协会的考级证书对你是有帮助的,能加分。想上一个好初中的朋友们一定要关注。
②考大学,现在很多大学都对艺术特长生的要求提高了,你是特长生就必须考取相关的证书,而中国舞蹈家协会的考级证书完全符合这个特长生的标准。
每个人心中都有一个梦想,相信童话,就像相信我们的梦想会实现一样,请欣赏舞蹈童话梦想家
2、重话之舞、狗眼舞裙
3、冰若舞、破阵舞
4、索菲亚、公莫舞
5、玄月寒冰、爱上舞者的忧伤
6、鞞舞、诗韵
7、密码闯情、密码之舞
8、天之堂舞、胜鼓采莲队舞
9、九夷进宝队舞、海阳光无
10、来年知遇、通天大道宽又阔
11、金达莱少女、爱的心痛
12、踏谣娘、忽而韩风
13、金蛇狂舞、赞圣喜队舞
14、小袋传舞、爱上舞者的泪水
15、蒙娜丽莎的眼泪、铎舞
16、来去飞舞、剑舞
17、爱乐之城、雨中曲
18、拐杖舞、点绛唇
19、下年知春、心随舞动舞蹈
20、先打类图、醉梦
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