张衡的故事二年级阅读理解

阅读的过程本身就是认字的过程
我们经常会对阅读误解，更多原因是对于阅读的不知道
我们教育的改革最近才开始把阅读重视起来
现在的阅读是有分级的，也就是按照阅读能力和识字量进行分级
每个级别都有相应的书目对应，层层提高
所以建议亲多给孩子阅读，阅读是提高识字的最佳方式
至于阅读书目，可以参考约读书房推出的幼儿绘本书目和小学生必读书目

　　在拓展活动中不但可以满足孩子们想象和创造的欲望，而且更能提高孩子们的语言能力。因为当孩子们把自己的作品带到大家面前时，很自然的由创作者变成了演讲者，他要告诉别人自己的作品是什么时，就运用到了读本中的字、词、句式，把他们整合串联成自己的语言讲给大家听。真正的达到了学而致用的目的，提高了他们的语言能力。
因此，分享阅读不仅是一个让孩子感受阅读、享受阅读的过程，更是一个让孩子们从看故事、听故事、过度到自己讲述故事、自己创编故事的过程。在自由的讲述中让孩子们表现得更自主、更自信，表现出更强的想象力、创造力，从而使幼儿的语言表达能力得到了很好地提高。

当快速阅读达到变速阅读阶段，可随意切换阅读速度，当精读时精读，粗读时粗读。

每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻

1．充满
2．“挑、举着、匍匐前进”运用了拟人的修辞手法，赋予了对象更加形象生动的效果，换了就没有这么好的表达效果了。
3．①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
4．人生应该趁着年轻的时候好好学习，努力拼搏，充实自我，只有把握这个黄金季节付出了才有“收获”。

1/(1/12+1/8+1/6)=8/3
因此先开两轮6h后，还剩1/4，再之后7h时剩1/6，8h时剩1/24，8又1/4h时候注满。

可以，先丙再乙再甲，6h后1/4，7h后1/12,7有2/3h后注满

以种田为生的农家，一年四季，春耕夏种秋收冬储，少有空闲的时候。
五月份，一方面要抢收小春作物，一方面又要抢时间种下大春作物，是一个中最忙的时候，所以说：“田家少闲月，五月人倍忙”

1在第四自然段中“这一点意义”指的是( 无论什么样的生命,在短暂或漫长的一生中都需要平衡,并且都会在最终得到平衡.）
2萨班哲的事例,告诉了我们什么?
答：告诉了我们应该拥有萨班哲这样洒脱的心态和宠辱不惊的自我平衡的力量,让我们的人生和萨班哲一样过得充实而愉快.

1(1):zhui 『4声』（2）chong 『1声』
2(1):秋色的特点是红色居多，而红色中点缀着黄和绿
（2）不矛盾
因为秋天是多彩的，作者先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”是说明红色之多，而不是说全都是红色；而“点缀”这个词，表面是写黄和绿，实际是衬托出红色之多。

描写的章法,先写其声,带着隐约的震撼,再写其雾,含着神秘,用一个比喻,...《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了...