彩信阅读

《童年》里面的：
相反，我挺喜欢米哈伊尔家的萨沙，他总是不大爱动的样子，悄没声的，从不引人注目。
他眼睛里的忧郁很像他母亲，性格也温和。
他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。他常常用手敲打自己的牙取乐，如果别人想敲一下也可以。
他总是孤零零的，坐在昏暗的角落里，或是在傍晚的时候坐在窗前。
和他一起坐着很有趣，常常是一言不发地一坐就是一个小时。
我们肩并肩坐在窗户前，眺望西天的晚霞，看黑色的乌鸦在乌斯可尼耶教堂的金顶上盘旋。
乌鸦们飞来飞去，一会儿遮住了暗红的天光，一会儿又飞到不知什么地方去了，剩下一片空旷的天空。
看着这一切，一句话也不想说，一种愉快，一种甜滋滋的惆怅充满了我陶醉的内心。

1、这个标题视角奇特而富有想像力，用语形象鲜明而富有吸引力，恰当地概括了文章的内容，体现了贯穿全文的线索， 2、春雨使草木复苏、百花怒放，使春天色彩斑斓、生机蓬勃。 3、作者笔下的春雨是美丽的。作者描写春雨细长的特点，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反复手法和极富形象性的象声词，描写了春雨轻盈而连绵不断的特点。这都给人以美感。 4、小白鸽应该补充春雨可使草木长势更旺、颜色更艳这一说法；其他小鸟应该放弃春雨有颜色的说法，改为说春雨能够滋润草木生出色彩。这样，它们就都说得既正确又全面了。 5、这是一个开放性题目，两个因素搭配起来能构成想像即可。例如，让秋风作画师，让喜鹊来讲这个故事，想像成立；让果农作画师，让南飞的大雁来讲这个故事，想像也成立。

首先我们使用的分级读物跟您是差不多的，局侍手我也给孩子买了配上英语预备期和牛津书家庭版。桐嫌
同时也买了RAZ，这个系列说一下，我个人感受，培生英语和牛津分歧更偏向于英国的分级体系，而这个 RAZ，更偏向谈庆于美国的问题体系，具体的体系就是美国GRL分级体系，GRL 这个分级体系可以说是美国更为细致且精准针对幼儿阶段启蒙的问题体系。所以最终我跟孩子在使用占比上培生英语偏向于和孩子互动牛津数呢，更偏向于有意思的故事，而到了美国的 rac 更偏向于整个科学的体系，让孩子一点点认知到整个英语的基础。

我恍然大悟。心想原来没有人喝彩的工作，也是很重要的如果没有没人喝彩的工作，那么有人喝彩的工作也会没人喝彩。

1、这个标题视角奇特而富有想像力，用语形象鲜明而富有吸引力，恰当地概括了文章的内容，体现了贯穿全文的线索，

2、春雨使草木复苏、百花怒放，使春天色彩斑斓、生机蓬勃。



3、作者笔下的春雨是美丽的。作者描写春雨细长的特点，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反复手法和极富形象性的象声词，描写了春雨轻盈而连绵不断的特点。这都给人以美感。



4、小白鸽应该补充春雨可使草木长势更旺、颜色更艳这一说法；其他小鸟应该放弃春雨有颜色的说法，改为说春雨能够滋润草木生出色彩。这样，它们就都说得既正确又全面了。



5、这是一个开放性题目，两个因素搭配起来能构成想像即可。例如，让秋风作画师，让喜鹊来讲这个故事，想像成立；让果农作画师，让南飞的大雁来讲这个故事，想像也成立。

电信彩铃的一首歌曲:如果我用心说,你会不会相信我。。。...
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 春意盎然 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 万象更新

大人工服务电话，10010就可以了

1、 从文中找出下列词语的近义词。（3分）

温柔（ 温和 ） 惊讶（ 惊异 ） 特别（ 别样 ）

缓缓（ 冉冉 ） 请求（ 恳求 ）

2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（ 在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。）（2分）

3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“ ”划出来。（2分）

记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”

4、画线部分可以用（ ）这个成语代替。（2分）

5、请写出与“打量”意思相同的词语。（2分）

（ 端详）

5、读了这个故事，你受到了什么启发？（2分）（大约是说：要有自信，不要自卑）自己想想

一般。
如果你想让小孩自己看着手机看故事，就可以试一下。
但是总体而言，对我家小孩，没啥用，还不如自己买书，带音频的，然后深度讲解故事的内容。因为对于小龄的孩子来说如销纳，里面斗渗的故事很多字，都不认识。有非常非常非常简单的互动（约等于没有渣没）。

我认为阅读名人书信的作用是，提高我们思维格局。有一句话是这样说的，在我们每一个人的一生中，丰富生命的有三种东西，那就是阅读、音乐和旅行。而更深刻的生命旅行，实际上是我们青春旅程中的漂泊与流浪，是我们勇敢地踏出家门去拥抱广阔世界的勇敢与无畏。希望对你有所帮助。