我的班主任500字作文

没有细节描写，没结尾

当我读完了，《责任心的故事》这本书后，责任心的概念更深刻了！责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么？责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。
所以，我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难，所以责任心是非常重要的。但是要怎样才算是有责任心呢？就是要每位员工在自己的岗位上竭尽心力。因为不尽职，事绝对做不好。我们工作做不好，就直接影响到工作效果，甚至企业前程。
责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有有责任心才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。我们每一个人的工作都应看做任重道远，如果每位员工没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。

对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于链薯中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的码弯，因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思：
　　一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣
　　本次活动我尝试打破传统教学的模式，把棚模者幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
　　二、调整教学顺序，分解知识难点
　　在阅读教材的过程中，我发现教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比"本数"少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿掌握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
　　三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握
　　虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后慢慢找出答案
　　一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果

首先告诉那个女生别混了头，如果真的少女心泛滥了，想想当小三这个名号自己担不担的起，还是学生到时候学校流言还可能会被开除，以及父母的失望，要担那么多的风险为一个结了婚的没道德老师。其次要分清楚是不是真的，可能老师只是对好学生的关爱，如果让她觉得不自在的话冷处理就好了，坚持不为所动，

过还是？不过这些不

周记肯定得自己写啊

我觉得男班主任不会凶，一般对女孩子比较温柔，没有女班主任那么厉害，有的女的岁数有点大，会有点更年期

　　 [关键词]班主任 四件事 班干部 　　随着民主化的推进，“高压政策”式的班级管理模式已不能适应新形势下的学生。因此，班春裂级管理应该进行改进。 　　 　　一、建立健全实效的班委会
　　
　　班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。一个班的集体面貌如何，很大程度上取决于班干部，我们常称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组建，不能仅仅作为一种形式存在，应具有较强的号召力和自我管理能力。因此，建班伊始，班主任要与学生多交流，及时发现干部苗子，精心培养并大胆起用；然后，督促班干部自觉、主动参与班级管理，放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的威信和管理信心；最后，指导班干部定期进行各种方式的检查、比赛和总结。当班级管理得到学校领导和其他老师肯定的时候，要及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。同时，对不适宜、不称职的学生干部，要及时进行巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。
　　
　　二、制定可行的班级管理制度
　　
　　制定班级管理制度的时候，要充分尊重学生的意见。好高骛远、不切实际的制度就相当于没有任何制度。在平日班级管理中，我对学生坚持做到，经常问个“应该怎样做？这样做行不行？”以征求学生意见，让学生感觉到自己的存在，让他们从心里知道，他们在教师心里有相当的位置，老师尊重他们，从而也就乐于主动参与管理，为班级管理想办法，想点子。健全而科学的班级管理制度，确确实实做到锻炼了学生，解放了老师。通过各项制度的落实，以制度来做事。我所带过的班级，学生在学习上及管理班级事务上的自觉性增强了，学习的效率也提高了。
　　
　　三、教师要学会尊重学生
　　
　　学生也是人，是有血有肉、有生命、有尊严、有思想感情的人，教师要族森陵和学生建立平等的师生关系。教师对待学生要和蔼可亲，有爱心、耐心；不体罚、不训斥学生；要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异。老师尊重了学生，学生会更加尊重老师，同时，这也深受学生和家长的喜爱。另外，教师应该学会宽容每一个学生，宽容也是对学生的尊重，宽容并不等于纵容。教师要允许学生犯错误，对学生犯错误、过失产生的原因，给予充分的理解，给学生反思、反省的机会、改正错误的机会。学生的过错有时是无意识的，是无意的，老师一定要学会宽容他们。
　　
　　四、做好后进生的转化工作
　　
　　有些班主任对班级中的后进生不甚关心，往往只是采取高压政策，迫使其在一定时期内不能犯错误或者少犯错误，在实行班级量化管兆戚理时，有些班主任更是只要他们的行为不给本班扣分，不影响班级荣誉就相安无事。我们应该树立高尚的职业道德，增强责任心，不让任何一个学生掉队，想方设法去发现他们的优点。比如，可以广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动，让后进生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“闪光点”。一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重时，学生便产生了上进心，以这种上进心为契机，使多方面优点显露出来，也就起到了转化作用。

班主任？脑瘫

自由空间比较所班相于班主任处理同关系才行班做快乐希望班主任力助手