小学语文的学科素养包含哪些

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中学生劳动素养包含具备艰苦奋斗的品质，认真对待任何事情。具备健康的体魄与心理。在家庭和学校里充当劳动者的角色。

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

身体是矛盾的基础，所谓革命的本钱是身体，所以大学生在培养劳动素养之前，必须要强健体魄。身体是成长和成才的基本条件，也是人才竞争的资本，所以保持健康的身体是劳动素养的重点之一。

家庭是培养大学生劳动素质的主战场，在家庭生活中，中学生不仅要主动承担起日常的家务活动，还应该主动帮家里分担一些事物。

比如可以到田间地头去做农活或者到自家经营的小店帮忙。从做力所能及的事逐渐过渡到高难度的劳动活动，这样大学生就可以收获多种劳动技能，也可以从劳动中体现自己的价值，得到他人的认可。

小学生科学素养包括哪些方面介绍如下：

小学科学学习是素质教育的重要组成部分，以普及和深入学习科 学知识和科学思想，激发学生的科学素养。针对学前阶段儿童的特点， 小学科学教育的素养应从教育目标、学习内容、学习方法和授课形式 几个方面展开，以营造良好的学习氛围，以培养学生科学素养。

第一，小学科学教育的目标在于让学生通过科学学习获得良好的 素养，以及培养其科学思维、实践能力和自主学习能力，使学生具有 创新思想和独立研究能力。

第二，学习内容既要涵盖传统的物质观念、基本实验技能，又要 培养学生的科学态度，如正确的认识自然，以及热爱青少年自然的精 神和内在的感觉力。科学教育还要培养学生的系统思维、逻辑思维、 创新思维、探究精神及认知能力。

第三，学习方法应以活动为主，采取积极活跃的学习方法，培养 学生的实践能力。活动应以主题性和实际性为导向，努力将科学学习 实现到学生的实际生活中。

第四，授课形式应采取多种形式，充分利用现代教育科技手段， 采取多媒体、网络技术，以多种形式融合各种学习活动，如视频、图 片、文字、音频、游戏等，使学习更加趣味性，更有深度和动态性。

第五，科学学习应培养学生自主学习能力，思维能力，发掘和激 发学生自身学习潜力，引导学生建立起良好的科学素养，积极发展科 学学研究兴趣，提升学生的实践能力和动手能力。

第六，营造良好的学习氛围，建立科学、艺术、文学等综合性活动，给学生提供充分的机会去接触、探究和应用科学的普遍原理，体 验各种科学技术创新的乐趣，拓展学习视野，树立学习信心，提高学 习兴趣及学习效率。

小学科学学习旨在让学生能够在活动中，学习到更多的科学知识， 激发他们对科学的兴趣，形成对科学的正确认识，从而培养他们具有 科学素养的能力。从教育目标、学习内容、学习方法和授课形式几个 方面，可以了解科学学习是培养小学学生科学素养的重要方法和有效 途径。