耐挫力

林肯的故事 就是他竞选总统的

幼儿的耐挫折能力是需要家长和老师共同培养的。
家长必须以身作则。
不能被挫折打败
现身说法。
比如孩子受挫，不要大惊小怪，保持平静
希望我的回答能对你有所帮助。

家长可参考一下几步培养孩子的耐挫力： 第一步：澄清 当孩子遭受挫折时，及时的心理疏导非常必要，家长应帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在，从而避免孩子错误价值判断的形成和情绪严重受挫。 第二步：鼓励 对挫折的认识虽得到澄清，但若不及时培养自信心，孩子也容易自卑、心理压力增大，从而采取诸如放弃努力、转移兴趣等逃避举措，形成一定的封闭心理，久而久之，孩子可能变得越来越软弱。 第三步：启发与尝试 孩子有时会拒绝尝试新的或他们认为困难的事，如果父母能启发他们找到解决问题的方法，或者帮他们将目标定为“试一试”而不是“成功”，孩子的内心就会轻松许多。

1、讲坚强故事童幼故事材料少断用种故事染幼认知基础

2、举功例同龄童怕挫折例讲给听问:我遇事办

3、做耐挫表率父母童first teacher要求幼父母遇问题着童面绝要冷静、镇定惊怪手足措良行负面影响能毁掉所教育幼教师更

4、抓鼓励机幼遇挫折及其教导跟进安慰、鼓励并行幼确处理挫折问题及夸赞奖励巩固教育

如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀,那么挫折就是一块不可缺少的“砥石”。一个人耐挫力强,则可以化解挫折带来的影响,尽力克服困难,积极解决问题,

不少家长，每时每刻都在竭尽全力呵护孩子，不允许孩子干这干那。孩子就像温室中娇嫩的花朵，缺少风吹雨打的考验，心理承受能力相对脆弱，一旦遇到困难和挫折，就显得无所适从失去信心，产生否定自我，否定他人，甚至否定社会的消极情绪。育人的实践告诉我们，父母包办代替过多，往往会抑制孩子某些能力的发展，阻碍孩子的成长。 如何才能培养孩子良好的耐挫力呢? 我认为，首先要相信我们的孩子有能力独立完成不少事情。在某些时候离开孩子，打破他的幻想，让他被迫抛开依赖性和惰性，学会用自己的意志接受挫折，直面磨难。当孩子希望用自己的头脑思考问题，希望凭自己的能力办事时，我们应该为孩子独立处理问题创造条件，放手让孩子做事，让他们初步学会自理和自立，那么耐挫力也将同步提高。 培养孩子乐观的态度和坚强的毅力。 教育孩子乐观地对待每一次得失成败，以“胜败乃兵家常事”的豁达态度去对待生活中的暂时失败。只要有了乐观的态度，有了奋起直追的激情，就会增强战胜困难的信心。同时，我们还要帮助孩子有勇气去面对、去接受生活中的一切挫折、困难、失败和逆境，并通过努力去战胜它们。 营造民主的氛围，注意指导，及时鼓励。 在教给孩子生活自理常识的同时，还要教给他们做人的道理，引导他们明辨是非，认识生活的真谛。要善于发现孩子的优点，及时勉励，增强孩子的自尊心和自信心，提高他们完善自我的欲望。在孩子遭遇挫折时，要帮助他们找原因，给他们以支持和勇气，让他们有足够的理智和胆气感受挫折，战胜挫折。

　　没想到的是，这次远足活动才只开始了一个头，同学们已经开始叫苦连天了：顶着太阳无情的炙烤，清晨的光芒变成了可怕的魔鬼，令我们不敢抬起头来；队伍依然前进着，看看我们七年纪同学们，个个像被打败的公鸡，垂头丧气，一点前进的意志都没有了。因为在家里娇生惯养的我们根本就没有走过这么漫长的路途，没有食物，没有电子游戏，更没有凉爽的空调，当然受不了。我一边走一边坚持着，努力记住胜利就在前方，”11路”车并没有抛锚也没有漏气，因为我们的长途跋涉并不是徒劳，而是在锻炼心灵的意志，这样的体验会让我终生受益，乃至两鬓斑白之时，回想起，定是回味无穷。

　　此刻，把那天的经历从记忆中翻出来，一页一页地观赏着，所谓”温故新知”，感受自然更是与众不同。

　　挫折耐受力的个体差异是由这些因素决定的:
　　1、生活经验。如果一个人从小到大都一帆风顺，他的挫折耐受力就会很低。如果一个人一生坎坷，他就有很强的挫折耐受力。
　　2、生理状况。一个发育正常、身体健康的人，总比有躯体疾病或缺陷的人挫折耐受力强。
　　3、对挫折情境的判断。对同样的挫折情境，有的人可能认为是严重挫折，另外一些人却认为这是无所谓的事情。

男人太急照，或没有太大的耐心那样的男人基本上上没多大出息的