幼儿园大班卷白菜儿歌

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班科学课教案《花菜和卷心菜》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　 【活动目标】

　　1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

　　2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

　　 【活动准备】 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

　　 【活动流程】

　　一、导语：

　　小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？

　　出示盒子。

　　这个盒子里面是什么？（幼儿发言）

　　请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。这是什么？（花菜和卷心菜）

　　二、认识花菜和卷心菜

　　A、出示花菜。

　　1、这是什么？（花菜）

　　在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子：

　　1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）

　　2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙）

　　3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄）

　　4、叶子的埂子是什么样的？（长长的'）

　　教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。（幼儿跟念）

　　现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来

　　5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜）

　　6、花菜是什么样子的？（像一朵花）

　　7、什么颜色的？（乳白色的）

　　我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球）

　　教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

　　B、出示卷心菜

　　1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）

　　2、什么颜色的？（绿色）

　　3、叶埂身什么样子的？（很短）

　　用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。

　　教师用手剥菜叶让幼儿观察

　　4、它是由许多什么组成的？（叶子）

　　教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。

　　C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点

　　我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言）

　　三、了解花菜和卷心菜的实用方法

　　品尝花菜和卷心菜

　　1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过）

　　2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）

　　3、有谁还记得是什么味道？

　　好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？

　　（品尝后幼儿发言）

　　小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯）

　　小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长的更好的。

　　四、结束

　　请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？

一年级的就行，都学过

　　大班的数学教育旨为一年级的课程做好铺垫，只是让孩子们知道简单的加减法。我为大家整理了有关大班的幼儿大班的数学试卷的文章，仅供参考，谢谢。

　　幼儿大班的数学试卷

　　学校 姓名 ---------得分

　　一、直接写得数(20)

　　4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8= 9-5= 6-4+2=

　　6+3= 8-5= 3+7= 9-2= 6+4= 9-5+4= 6+4-3=

　　3+2+4= 9-7= 8-3+5= 3+4= 7-4= 9-9+10=

　　二：填空(18)

　　1：与10相邻的两个数分别是( )和( )。

　　2：比9小比6大的数有( )。

　　3：把4个苹果放在两个盘中，共有( )种放法。

　　4：9个1是( ) 2个4是( )

　　5：比8少2的数是( ) 比5大3的数是( )

　　6：把下面的算式按要求填在括号内。

　　4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8+1= 6-6= 8-5=

　　得数相同的有( )。

　　得数小于5的有( )

　　三：看下面的数按要求填空(10)

　　0 4 8 6 5 3 9 10 7

　　从左数第5个数是( )，从右数第6个数是( )，一共有( )个数

　　中间的一个数是( ) 第8个数是( )

　　四：在括号内填上 + 或 - 号(9)

　　8( )2=10 9( )5=4 10( )10=0 5( )2=7 6( )3=9

　　7( )0=7 8( )5=3 6( )3=3 10()8=2

　　五：在括号内填上合适的数(10)

　　6+( )=9 9-( )=4 ( )+2=7 ( )-3=7 7+( )=9

　　7+( )=10 9-( )=3 8-( )=5 ( )+9=9 ( )-8=0

　　六：写出8道得数都是5的算式(8)

　　七：在括号内填上 〈 〉 或 = 号(10)

　　3+2( )5-3 8-3( )5-2 6+3( )5+4 9-7( )8-6 5-5( )2

　　7-2( )9 5+4( )3+2 0+9( )9 5+3( )9

　　八：解决问题(15)

　　1：小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花?

　　2：小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支?

　　3：小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人?

什么生来带着刺。希望喵喵能够帮助到您哦？青椒生来打灯笼？茄子生来象弯钩。什么生来打灯笼儿歌：蔬菜歌什么生来绿油油？黄瓜生来带着刺。什么生来象弯钩？青菜生来绿油油

一、活动目标：

1、能够知道菜市场的各个角色，了解菜市场的工作流程，认识多种菜品的名称；

2、能主动地使用礼貌用语，懂得尊重他人的品德；

3、学会和同伴相互协作，在老师的引导下能动手制作菜品，并不断丰富游戏的趣味性。

二、活动准备：

1、用橡皮泥和捏好蔬菜、肉类、鱼类等食物，并放置在多个篮子里。

2、制作好用于秤菜的工具；

3、准备好各种颜色的橡皮泥等玩教具。

三、活动规则：

在老师的引导下，幼儿相互协商好各自所扮演的角色，然后将自己现实生活中买菜与卖菜的经验表现在游戏中，但又不受游戏约束。老师需鼓励幼儿利用橡皮泥等工具做出自己想要的菜品，不断地丰富游戏内容。

四、活动过程：

1 、游戏情境导入

（1）将准备好的菜篮子和菜品展示给幼儿看，引导他们说出菜品名称。

（2）引导幼儿回忆菜市场里有些什么人以及他们分别负责什么？

（3）向幼儿示范卖菜与买菜的角色应该说的礼貌用语。

2 、提出游戏

（1）引导幼儿讲述家中是谁在负责买菜，菜市场多数是哪种人卖菜？进一步激发幼儿扮演角色的兴趣，提出游戏主题。

（2）向幼儿提问买菜和卖菜过程中可能会出现哪些问题？并鼓励幼儿提出的解决方案。

（3）引导幼儿分成两组或三组，并相互协商好各自扮演的角色，如：顾客、卖菜的人、提供菜的人、摆放菜品的人等等。

3 、游戏开始

（一）幼儿分组进行活动，教师适时指导。

（1）幼儿在游戏过程中若缺少材料，如：买菜后要给的钱、缺少某样菜等，可以鼓励幼儿在班内找东西或者自己动手制作工具来代替。

（2）指导能力较差的幼儿进行简单的摆放工作；

（3）鼓励性格内向的幼儿充当服务员，解决幼儿的“买菜需求”，如有幼儿问某样菜在哪里的时候帮忙解决，发展其语言能力。

（二）教师要注意游戏的进度和幼儿在游戏中的情绪变化。

（1）鼓励幼儿轮流扮演角色，并引导幼儿不断丰富游戏，如：菜市场旁边也可以有商店，还有小吃店等等。

（2）如果幼儿之间产生冲突，要及时介入并稳定幼儿情绪。

4 、游戏结束

（1）引导幼儿说出游戏中的情感体验，并对幼儿做出鼓励；

（2）总结在卖菜和买菜时需要用到的礼貌用语；

（3）鼓励幼儿周末跟家中长辈一起去买菜，并在班内分享你看到了哪些有意思的菜。

儿歌：蔬菜歌

什么生来绿油油？青菜生来绿油油。

什么生来象弯钩？茄子生来象弯钩。

什么生来带着刺？黄瓜生来带着刺。

什么生来打灯笼？青椒生来打灯笼。



希望喵喵能够帮助到您哦！

打工大范甘迪是 否定

....什么....幼儿园小班也要考试，忒假了吧~~~~

出问题很简单，“别人送你东西你要说什么呢”答案：“谢谢”

诸如此类，中国的教育制度从来都是从小残废到大学的

家家有本难念的经，家家的孩子吃饭习惯都不同，家家烦恼各不相同。很多孩子特别喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜，因为肉的味道吃起来很香，而且肉类是高磷食物，能促进食欲，对于食欲不好的孩子就比较喜欢吃肉，这是比较常见的挑食问题。那最近发现呢，也有很多孩子只吃蔬菜，反而不喜欢吃肉。你说，这要是互相中和一下该多好呢！都有一个不挑食的孩子该多好！

虽然孩子们吃饭习惯类似，但是有的孩子虽然不吃肉还成了小胖墩，有的孩子呢，不吃肉，然后又瘦又矮。有一个孩子4岁3个月，身高103，体重28斤，而且还便秘。另外一个女孩呢，四岁，身高97cm,体重27斤。你看看，怎么同样的吃法，结果又不同呢？

那先分析一下不爱吃肉的可能原因。

一、牙齿问题：

肉类相较于主食，蔬菜，水果等食物是比较难消化的。如果想要很好的消化肉类，第一关，我们是要牙齿好，因为牙齿首先担当的就是初步嚼碎食物的功能。如果牙齿不好，比如说很多老人，他是不喜欢吃肉的，嚼不烂，还塞牙啊，对不对。有些小朋友呢，不排除有些牙齿长的并不好，加上一些不良饮食习惯，导致牙齿脱矿的，蛀牙的，牙齿有小缺口的，牙齿被磨尖了，变成鲨鱼牙的。在某一次吃过肉类，有了不好的体验之后，孩子便拒绝吃肉了。所以牙齿可能是一个问题，需要家长们自行关注自己的孩子是否存在这样的问题，然后去看牙医解决，平时呢，注意口腔牙齿卫生。并注意控制孩子的饮食，高糖高盐高油脂的零食尽量不要吃了，然后注意补充钙+维生素D。

二、胃功能：

第二关就来到了胃，胃对肉类的消化有两方面，一个是物理性的消化，就是胃的搅拌功能，就像一个搅拌机，要把肉类搅的更烂，搅成肉泥的状态。二是化学性消化，这要依靠胃酸和胃蛋白酶的作用，把肉当中的蛋白质进一步分解。

胃里可没有搅拌机的那种刀头，那是靠什么把食物搅成食糜样的呢？答案是靠胃的强大的肌肉群，也就是胃力。大家知道蟒蛇吗？蟒蛇无毒却有强大的缠绕力，它们杀死猎物多依靠缠绕让猎物窒息死亡。这依赖于它强大的肌肉力量。我们的胃也是如此，但是每个孩子的胃发育不同，导致胃的肌肉力量不同，加之后天喂养方式不同，有的进一步损伤了胃的肌肉力量，所以孩子将肉变成食糜的能力也会下降，他就会感觉吃了肉以后消化不了，不舒服，所以不愿意吃肉。这一点对于成年人，老年人也是一样的道理。有人吃了 肉会感觉堵的慌，就是胃力不够造成的。所以对于不爱吃肉的孩子，需要增强胃力。

小朋友的胃液也就是胃酸，以及胃蛋白酶不足，不能很好的分解食物中的蛋白质。分解很差的话，更不要谈吸收了，这样也非常容易引发消化不良的症状，所以也可能是孩子不喜吃肉的原因。那我们需要给孩子额外增加口服蛋白酶帮助消化肉类。

三、肠道菌群

人体肠道菌群的构成主要由饮食和生活方式决定。不同的菌群对不同的食物也有不一样的偏好。例如，普氏杆菌喜欢碳水化合物和单糖，拟杆菌属喜欢某些脂肪，而双歧杆菌喜欢膳食纤维。因此饮食的改变则会导致菌群物种数量的相应变化。

而菌群改变反过来会控制我们自己的饮食偏好。对某种食物的偏好不完全是我们自己能控制的，我们体内的肠道菌群在很大一部分决定了我们的食物偏好。菌群之间互相存在竞争，而竞争决定哪一个微生物在其中生存。如果我们每天习惯吃蔬菜时，那么我们体内喜欢这类膳食纤维的菌群就会越来越多，而喜欢其他的菌群则有可能被饿死。当喜欢膳食纤维的菌群越来越多，我们对这种类型的食物则越渴望。

所以我们要注重孩子肠道菌群的平衡，不要过多的补充某一种单一的益生菌，要让肠道菌群多样化，就和我们的食物一样，要多样化。让孩子多接触大自然，家庭环境不要过分的消毒。

四、其他原因

1、烹饪方式：注意肉的口感，不要过柴，可以肥瘦相间，烹饪可适当软烂易咀嚼，不要做的太油。可以多做一些肉馅类的食物，饺子，馄饨，馅饼等等。

2、喂养方式：在孩子不吃的时候，不要勉强，不要责怪，不要让孩子想起肉来就联想到不好的体验，这会让他更加厌烦这种食物。不吃没关系，我们只管做，不要过分谈论这件事，越是当回事的事，越可能引发抵触。

3、心理层面：不要给孩子贴标签。不要在孩子面前或者和其他家长聊天时总是说：我们家孩子就是不爱吃肉，一点不吃，不喜欢。这样的话语说的越多，你的孩子听到也会认为自己就是不吃肉的。记住吸引力定律，说一些正向的话。

孩子不吃肉，如果蛋奶豆制品摄入也不能满足身体需求，就容易处在蛋白质缺乏状态，肠道的肌肉蠕动也需要蛋白质，如果吃菜很多，还是会便秘啊，要 考虑蛋白质缺乏，以及优质油脂的摄入不够等。身体的长高长壮也是需要蛋白质的，孩子又 瘦又小蛋白质肯定是不够的，胃力不够，消化不好，吸收差，所以营养缺乏。这些问题从根上来讲都是消化系统的问题，首先要去调整，不然吃很多药，补很多营养，是补不进去的，徒增负担。中医讲，脾胃为后天之本，必 须要引起家长的重视。