桃花源记课件

ppt或则flash课件都可以。
附《故事内》：
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！

小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。

小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们也有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们去春游，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，小鸡们都变得更美丽了。

金龟子妈妈唱着摇篮曲哄小金龟子睡觉，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。

一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：我们要去小白兔的家！大家围着小白兔说：谢谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？……

小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀！大家围着老桃树唱一支又一支的歌，“明年春天，我们都要来看桃花！大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

ppt或则flash课件都可以。

附《故事内》：

远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。



一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”



老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！



小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。



小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”



小鸡们也有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们去春游，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，小鸡们都变得更美丽了。



金龟子妈妈唱着摇篮曲哄小金龟子睡觉，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。



小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。



一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：我们要去小白兔的家！大家围着小白兔说：谢谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？……



小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀！大家围着老桃树唱一支又一支的歌，“明年春天，我们都要来看桃花！大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

8年级下册课本

童话——桃树下的小白兔



案例分析



案例描述：



活动一开始，教师拿出了一个很大的封信，引出故事《桃树下的小白兔》。此时，孩子们都很想听故事，接下来教师依次放课件引导幼儿欣赏童话，教师在每段故事播放前，都会结合本段内容提出问题从而引导幼儿有目的的欣赏。如：



当故事讲到“和风吹过，花瓣落了下来，好像下了一场粉红色的雪”时，提问：小兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？



继续欣赏故事，理解故事内容。



当故事讲到：“我要把花瓣寄给我的朋友”时，师：小兔子为什么要把花瓣寄给她的朋友？（桃花很美，小白兔愿意和好朋友一起来分享）



师：猜一猜，小白兔会把花瓣寄给那些朋友？



引导幼儿通过看图展开讨论：他们会将桃花瓣当做什么？



师：小白兔把花瓣都寄给了那些朋友？他们用花瓣做什么？他们心里感觉怎么样？为什么不同的动物把花瓣当成不同的东西？



师：如果老山羊把花瓣当成船，蚂蚁把花瓣当成书签，行不行？为什么？



教师：同样的一种东西，对不同的小动物有着不同的用途。



完整欣赏故事，加深对故事的理解



师：听完这个故事，你有什么感觉？



根据课件提示，复述故事。



教师小结：小白兔愿意和好朋友们一起分享桃花瓣，送给有需要的人，他也获得了好朋友的友谊和快乐，我们小朋友也要像小白兔一样学会和大家一起分享快乐。



活动延伸：迁移经验、续编故事。教师出示装有桃花瓣的信封：小白兔也给你们寄来了信，我们一起去想一想，如果你收到小白兔寄来的桃花瓣，你会用它来做什么？



案例分析：



此活动的目的（1、欣赏童话，感受作品的意境，并能清楚的说出故事的简单内容。2、能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品。3、愿意与同伴分享快乐。）从活动过程来看已达到，教师采用了先分段，再完整的欣赏策略引导幼儿层层递进的感受童话，且在欣赏每段童话前，教师都针对性的提出问题，调动幼儿的原有经验让幼儿有目的地欣赏，并力求通过幼儿原有经验和新经验发生碰撞，来更好的感受童话。这样的安排体现了教师良好的教育机智——根据题材内容来决定活动开展策略。由此，我从这个活动中得到了以下教育启示：



一、充分利用自然资源



在幼儿的世界里，所有的东西都是有生命的，充满着生命的情趣，利用幼儿对自然世界的了解，让幼儿在活动中，再次了解大自然、感知自然世界的美好。



二、利用多媒体演绎情境



多媒体是帮助幼儿理解、学习作品的重要方式，是幼儿园教学活动中的重要环节，也是促进深层学习的前提。通过多媒体这个平台，促使幼儿直接面对作品，进而感受、体验、理解作品。为此，教师利用多媒体的图像、声音、视频同步设置的优势来处理作品，引发幼儿学习的兴趣与动机，帮助他们进入中较难想象的情境，突现作品中的重要细节。



三、带着问题有目的的去欣赏



活动中，每当幼儿欣赏一段故事前，教师都会提出相应问题做引导，教师刻意的提问使幼儿有了明确的欣赏目的——知道自己接下来要感受些什么？从而能和作品更好的融合，产生的共鸣结果顺理成章的体现在了之后的回顾中，当中的情景清晰可见。这一点在活动里从幼儿流畅的童话内容表达中体现无疑。所以，在文学作品欣赏中，让幼儿带着问题有目标的去欣赏，能帮助他们更直接的进入其中去感受语言、画面和童趣美。

倾听主流声音，保持头脑清醒
关注案情，可以留意媒体新闻，依法参加庭审旁听。
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暗示了桃花源是不存在的 是作者想象的 表达了作者向往桃花源的思想感情

这个我们刚学了,老师说这一切只是作者虚构的,开始渔人找到桃花源时就是假的,最后作者写出刘子骥是想让大家相信这是真的,但事实上桃花源是虚构的.是作者想象的.