初中数学模型及结论

Johnson-Laird提出的阐述推理内部过程的理论。依照这个理论，三段论推理的第一步是构成一个将两个前提中的信息结合起来的心理模型。这种心理模型相当于前提中所述事件的知觉或表象。在这些前提基础之上构建起来的心理模型通常提示某个结论。然后通过搜索与该结论不相容的其他替代的心理模型来评价该结论的真实性。如果搜索不到，即没有足以破坏该结论的对前提的其他解释，那么这个结论就是真实的。所有上述推理的过程均依赖于工作记忆的加工资源，并且受制于工作记忆的有限容量。因此，构建心理模型是一个费时的工作。并且有些前提的形式不允许对其信息立即作出整合，因而构建心理模型需要进行一系列有赖于工作记忆的加工。总之，在心理模型理论中，构建一个什么样的心理模型是三段论推理的关键。

奇形怪状、

形单影只、

形影不离、

自惭形秽、

相形见绌、

原形毕露、

形迹可疑、

形形 *** 、

形影相吊、

鸠形鹄面、

形势逼人、

彪形大汉、

得意忘形、

如影随形、

喜形于色、

形格势禁、

隐介藏形、

形制之势、

形亲之国、

无形之罪、

穷形尽致、

劳神苦形、

消患未形、

随物赋形、

遗物忘形、

枉直随形、

匿影藏形、

形同虚设、

形影相追、

像形夺名

*** 、滔滔不绝、飘飘欲仙、欣欣向荣、好好先生、花花世界、茕茕孑立、姗姗来迟、孜孜不倦、栩栩如生、面面相觑、步步为营、九九归一、翩翩公子、字字珠玑、耿耿于怀、荦荦大端、念念不忘、侃侃而谈、历历在目、循循善诱、惺惺相惜、亭亭玉立、蠢蠢欲动、靡靡之音、津津有味、津津乐道、芸芸众生、心心相印、咄咄逼人 惴惴不安、生生不息、嗷嗷待哺、蒸蒸日上、夸夸其谈、格格不入、岌岌可危、济济一堂、息息相关、寥寥无几、洋洋大观、碌碌无为、默默无闻、空空如也、奄奄一息、振振有词、牙牙学语、楚楚动人、孜孜以求、跃跃欲试、比比皆是、铢铢较量、彬彬有礼、斤斤计较、呱呱坠地、娓娓动听、翩翩起舞、落落大方、谦谦君子、星星之火。