穿越古代小说女强

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父母要教会孩子哪些交往技巧

（1）学会赞美
赞美是人际交往时可以献给对方的一件最好的小礼物，可以增进友情。受到称赞的同学看到自己的优点或长处，增加了成就感和自信心，并会努力保持下去；而称赞他人的同学既锻炼了自己的表达能力，又学会了尊重他人，关注他人，发现他人的长处。因此增强这方面的训练可以提高学生的交往能力。?
赞美时要注意抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的。要言之有物，情真意切，例如“我们大家最喜欢的就是你的性格，跟谁都谈得来，说话让人感觉很舒服”、“你的这件衣服真漂亮，穿着特别合适”、“你的笑容是我们班上最美的”等，而不是离谱的阿谀奉承，或不怀好意的虚情假意。
（2）学会宽容
小学生易冲动，朋友间发生误会是常有的事。可有的同学往往爱记仇，被人误解也总是耿耿于怀，经常由于缺乏宽容、主动谅解而导致友谊终止。而维持友谊正需要的是豁达、谅解和宽容，针对小学生的年龄特点，父母应教会孩子学会宽容。
（3）学会助人与合作
助人是合作的前提，是促进人际交往的动力。助人就是团结人，将来就会得到别人的帮助。相反，自私自利、损人利己就等于和别人断绝交往。作为家长，要教会孩子当别人有困难的时候给予帮助，懂得助人为乐，学会合作。“我的儿子今年9岁了，我一直在努力地引导他要乐于助人。上个周末，我和儿子一起把他平时的图书和画册都拿出来，认真区分哪些是自己已经用不上的，然后就和他一起把这些书捐给了贫困地区的儿童。儿子非常高兴，说自己做了一件最有意义的事情。最近，听说小家伙在学校里把自己的午饭分给了别的没东西吃的孩子。”要想让孩子表现得体贴、大度、肯帮忙，父母就必须身体力行，示范给孩子们看。要是父母本身都言行不一，孩子们只会模仿你的消极行为，即使你把原则和指令讲得头头是道，也一点用处也没有。
（4）学会忍让
俗话说：“吃得亏，打得堆”，忍让是为了友谊和团结，为了整体利益和长远利益，最终既有利于他人，也有利于自己。所谓“和气生财”，两和皆旺，两斗皆伤。当然，忍让也要讲技巧。自己忍让了，就要明确让对方知道你是有意忍让，让对方知道你的看法和立场，所谓“吃亏吃在明处”。以忍让为前提的批评和交心，会收到良好的效果，十分有利于人际关系的协调。

像花的海洋、像五彩缤纷的锦缎、像翩翩起舞的仙姬、像亭亭玉立的少女....

香樟树，别名：樟、香樟、芳樟、油樟、樟木、乌樟、瑶人柴、栳樟、臭樟、乌樟；樟科、樟属常绿大乔木，高可达30米，直径可达3米，树冠广卵形；树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟，是优良的绿化树、行道树及庭荫树。广布于中国长江以南各地，以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观，宜制家具、箱子。香樟树对氯气、二氧化硫、臭氧及氟气等有害气体具有抗性，能驱蚊蝇，能耐短期水淹，是生产樟脑的主要原料。材质上乘，是制造家具的好材料。

香樟村也被当地人称为“神树”，自古就是人们祈福的地方！据说，谁家小孩夜哭不眠，只要大人带着小孩去拜祭神树，烧两注香和钱纸，小孩就不哭了，准灵的！树上常还挂有红布条。村子建寨以来，由开始从外地搬迁来的几户人家经过几百年的传宗接代，至今已变成四五百户人家几千人的村庄了。

香樟树不仅是村里人的“神树”而且还是鸟儿们的天堂！树上长了虫子，啄木鸟给它治病，留下了的洞穴正好是“八哥”的巢穴。每年夏天，树上准是叽叽喳喳，很是热闹。常常引来小朋友们，用绳子吊在垂到地面上的树支，爬到树上取鸟蛋和小鸟。到了秋天，香樟树落叶了，小朋友们把树叶扫成堆，点然取暖，据相关部门认证，该树目前是亚洲最大的香樟树。在我们村还有一棵姊妹树，大概只有3个人合抱那么粗，所以两棵树被称为姐妹树，两树相隔距离只有1公里。

只有字体是什么意思啊，看不懂你的问题

禾雀花喜欢湿润或半燥的气候环境，要求生长环境的空气相对温度在50～70%，空气相对湿度过低时下部叶片黄化、脱落，上部叶片无光泽。禾雀花由于它原产于亚热带地区，因此对冬季的温度的要求很严，当环境温度在8℃以下停止生长。
花开的季节，禾雀花吊挂成串，直接长在藤蔓上，每串二三十朵，由一青绿色小藤串连，盛开时，古藤老树下挂满禾雀花，酷似千万只禾雀栖息于林中浓荫下，蔚为奇观。
远看禾雀花，还以为真的是一群禾雀藏身在花藤中。白色的禾雀花，如果采摘下来两三小时后就会变成褐色，就更加似禾雀了。如果不小心损伤了花瓣，便有红色的汁液流出来，就像血液一般，显得更加神奇。禾雀花一般都在清明前后开花，花期40天左右。禾雀花一般都是只开花，而不结果。
禾雀花较喜光，向阳地开花繁茂，半遮荫地开花亦多，忌荫蔽;喜肥沃湿润土壤，适生于土层深厚的沙壤土。
禾雀花的养殖方法
湿度管理
禾雀花喜欢湿润或半燥的气候环境，要求生长环境的空气相对温度在50～70%，空气相对湿度过低时下部叶片黄化、脱落，上部叶片无光泽。
温度管理
禾雀花由于它原产于亚热带地区，因此对冬季的温度的要求很严，当环境温度在8℃以下停止生长。
光照管理
禾雀花对光线适应能力较强。放在室内养护时，尽量放在有明亮光线的地方，如采光良好的客厅、卧室、书房等场所。在室内养护一段时间后(一个月左右)，就要把它搬到室外有遮荫(冬季有保温条件)的地方养护一段时间(一个月左右)，如此交替调换。
上盆移栽

七色光，挺阳光，挺向上的。

我想（一）

我想把小手，

化作三秋桂子，

飘香宇宙，

连嫦娥也频频回望。



我想把脚丫，

化作潺潺流水，

让母亲河

永远载舟远航。



我想把眼睛

化作中秋的月亮，

榕树下的孩子我想把身体

化作肥沃的土地，

让西北部的不毛之地，

也有小麦的芳香。



我想（二）

我想把耳朵，

高高地悬挂空中，

时时提高警惕，

让犯罪分子无处躲藏。9、儿童诗两首



【教材简析】

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。

【设计理念】

在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

【教学建议】

1、重视朗读训练：

《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。

2、鼓励大胆想象，如：

《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。

3、借鉴诗歌写法：

学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

【教学目标】

1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

【教学重点】

引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

【教学难点】

比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。

【教学过程】

一、学习《我想》

1、创设情境，激趣导入：

⑴此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？

（这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。）

⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。

（生带着问题自由朗读诗歌。）

2、初独诗歌，明白大意：

指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。

自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

（师随机板书。）

3、精读诗歌，进入情境：

⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。

⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。

（读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……）

⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？

有感情地朗读。

4、赏析诗歌，领悟写法：

⑴生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？

⑵生交流自己的发现：

每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。

每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠——”“长呀，——”这样的语句。教师引导学生小结：

⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

⑷全体齐读。

二、学习《童年的水墨画》

1、自由读诗：

生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

2、理解大意：

⑴指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。

⑵生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。

⑶分组读诗，生概括全诗大意。

⑷学生质疑，释疑。

3、赏析诗句：

⑴画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。

⑵欣赏交流佳句，如：

“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。

⑶感情朗读。

4、鉴赏写法：

⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？

⑵交流感悟。

⑶小结：

第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。

第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。

⑸生动笔习作，教师巡视。

⑹交流作品，师生互动点评。

三、总结延伸

童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

【练习设计】

1、我的梦想是……

2、仿照课文尝试写首诗歌。

【补充资料】

爱之歌

黑塞

〖德国〗

我是一头鹿，你就是那小鹿，

小鸟是你，我就是那树，

太阳是你，我就是那白雪，

白天是你，我就是那梦。

夜晚，从我入睡的嘴飞出，

一只黄金鸟，飞向你，

歌声嘹亮，翅膀斑斓，

它对你唱一支爱之歌，

它唱着我给你的歌。

这或许对你有用。

　　电视剧《我的姐妹兄弟》大结局：宋建国以故意伤害罪和行贿罪被判刑四年，小雪决定等他出来，宋建国和吴婷婷离婚。程洁怀孕了，宋长青高兴地不得了，唐家和宋家也非常期待这个还未出世的孩子。

　　在剧中唐宋两家早有恩怨，虽然大人们闹得不愉快，但孩子们却相处的很好，宋佳的宋长青还和唐家的唐小雨相恋，但唐小雪和宋建国不想让两个人在一起，所以联起手来阻止他们继续相爱，但不想这样做差点闹出人命。

　　宋长青为了救小雨不小心捅了人，然后被判入狱，小雨的爸爸因此大受打击，一下子撒手人寰，唐宋两家的矛盾升级，这些几乎到了不可调和的程度，但在这个时候，小雪和宋建国这对欢喜冤家却走到了一起。只不过这两家人的考验还没有结束，未来还有更多挫折等着他们。