宝葫芦的秘密节选的课堂笔记

主要讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。

《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。

知识点梳理

1、了解葫芦的古代名称（瓠、匏、壶）及用途（食用、容器、药物、乐器）

2、了解童话特点：适于儿童的文学，想象力丰富

3、了解《宝葫芦的秘密》作者张天翼：被誉为“中国的安徒生”

4、用时间、地点、人物、事件来描述图片

5、分析人物形象

（1）了解故事主人公

王葆形象：小学生，学习不好，希望出风头，不想努力

宝葫芦形象：功能强大，主人要什么给什么

王葆得到葫芦：“大声唱”“打滚儿”“翻筋斗”动作表示王葆很兴奋。补充成语：手舞足蹈

（2）感知故事内容（看影片）

（3）感受人物形象

宝葫芦特征：脾气不好，不负责任，做事不思考，没什么文化

王葆：想发挥自己的能力，实现自我价值

积累句式：越…越…（越长越高、越吃越胖、越跑越远等）

（4）体会故事道理

今天学会了如何分析人物形象，小朋友们可以再找一个童话故事来练一练哦！

课本中《宝葫芦的秘密》节选白作家张天翼的《宝葫芦的秘密》，选作课文时有改动， 总共21个自然段 。

宝葫芦的秘密选自《张天翼文学选集》。

《宝葫芦的秘密》简介：

《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼（1906—1985）1958年创作的童话。1963年上海天马电影制片厂摄制了黑白影片；2007年由中国电影集团公司重新投拍了同名彩色动画影片；此外，还有同名电影版图书与同名歌曲。这部五十年前家喻户晓，陪伴了几代人成长的作品继续影响着今天的孩子。

故事的主人公王葆在梦境中真的得到宝葫芦之后，便以为自己是世界上最幸福的人了。他想要一个飞机模型，宝葫芦就会帮他变一个出来；他不会做作业，宝葫芦马上帮他完成；甚至自己做不出考题，宝葫芦也会帮他变出一张写满正确答案的卷子。

然而，宝葫芦的神通也常常让王葆狼狈不堪：为了借一本自己捐给班级的《科学画报》，差点被当成了小偷；跟同学们下棋，棋子会跑到自己的嘴里；甚至吃饭都不需要时间，肚子总是饱饱的。

渐渐地，宝葫芦越是对王葆忠心不二，就越让王葆尝到丧失生活主动权的滋味。终于，王葆意识到富有“魔力”的宝葫芦其实什么本事也没有，只不过会“偷”，终于，他想要彻底摆脱掉宝葫芦这个枷锁，不再做它的精神奴隶。

我来答，小说《宝葫芦的秘密》是著名儿童文学作家张天翼的作品。

续写的话首先要根据之前的文章再=在事件和人物不变的情况下，对后面的事情进行续写，在结尾的时候，可以对这件事情做个总结，比如这个故事带来的启发。

“要是我有那么一个葫芦，那该多幸福呀！”

有一天，王葆拿着鱼竿到河边的岸上去钓鱼，钓呀钓，忽然王葆钓上来了一个大葫芦，王葆正要拿起来看一看，突然从葫芦里冒出来了一个老爷爷。

这个老爷爷一头白发，穿着白色的外衣，戴着一副眼镜，显得很和蔼。老爷爷说：“这是一个宝葫芦，它可以帮你实现所有的愿望。”听了老爷爷的话，王葆心里可高兴了。

自从有了宝葫芦后，王葆每天在写作业的时候都会悄悄地把它拿出来，让宝葫芦来替他写；在他不想上学的时候，让宝葫芦变成和他自己一模一样的样子去代替他上学。

在一次小型测试中，他让宝葫芦告诉他答案，然后他写在卷子上，最后考了一百分，同学们都对王葆刮目相看，王葆心里美滋滋的，但又有一点心虚，因为这些题都不是他做的。

还有一次正式考试，他由于走得急，忘记带宝葫芦了，结果一看题，两眼一瞪，眉毛一一皱，嘴巴一撇，脑子里一片空白，什么也不会，最后瞎蒙了几道题，结果只考了17分。还被老师骂了一顿，他认识到了自己的错误，便把宝葫芦又扔进了水中。

从王葆的故事中，我们知道了要脚踏实地，靠自己的真本领来获得幸福，不能不劳而获。