定语从句题及答案详解

活动目标：1 在教师的引导下，学习歌曲《看星》，并能够随着音乐做相应的哑语动作。 2 在理解动作含义的同时掌握歌曲。 3 理解聋哑人，乐意关心并帮助残疾人。
活动过程：
一 开始部分
1 学做哑语动作，理解动作的含义

·教师做动作，幼儿欣赏

指导语：请你们仔细看老师做的动作，猜一猜做的是什么？

·幼儿学做动作
指导语：你们想学这些动作吗？那我们一起来做一做！
2 幼儿学唱歌曲
· ·教师有感情地演唱歌曲一遍，幼儿欣赏
指导语：老师刚才所表演的动作其实是一首歌曲里的，仔细听！ ***_com
歌曲里唱了什么？
·教师讲解，让幼儿了解残疾人
残疾人生活在这个世界上非常的不容易，我们可以用动作帮助聋哑人指导发生了什么事，其他的残疾人还需要各种各样的帮助，我们全世界的人都要来帮助他们，让他们也过幸福的生活。
·幼儿演唱歌曲
指导语：你们想学这首歌曲吗？那我们一起来唱一唱吧！

·幼儿再次演唱歌曲一遍
指导语：真能干！这次我们来边唱歌边做动作好吗？

活动目标：
1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。
活动准备：
1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。
2、相关音乐。
活动过程：
一、完整欣赏音乐
1、讲述故事，回忆故事情节．
2、完整欣赏音乐：提问：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情。
二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：
1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习。）
2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。）
三、感受战胜大灰狼的喜悦。
1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？
4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍)
附故事:: 　　
在一座山下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。他们上山去吃青草。 　　
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他“的笃”“的笃”地走上山，大灰狼听见小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，就赶快往山下逃。　　
中羊也上山吃草，他“踢托”“踢托”走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。”大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，也赶快往上下逃。　　
小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，告诉大羊说：“你不能上山去吃草了，山上有一个山洞，洞里有一只大灰狼，他要吃掉我们。”大羊说：“别害怕，我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它！”小羊和中羊听了，都说：“好！”　　
三只羊就一起上山，大羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢托，踢托”的走在后面，小羊“的笃，的笃”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声问：“谁呀？”三只羊说：“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊。”大灰狼问：“你们来干什么？”三只羊一起说：“我们来吃草。”大灰狼恶狠狠的说：“我要吃掉你们！”说着就从洞里窜出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。　　
从那以后，三只羊就可以高高兴兴的在山上吃青草了。　

年羹尧案，吕留良文字狱案，张庭露科考案，雍正暴死案，曾静反书案，允禩、允禟八王议政案，

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

简单地说就是讲爱情咯

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1 《家里的钱从哪里来》教案 课时：1 课时（42、44 页） 教学内容： 1、让学生对收支情况有个基本了解，为后面的课题做准备。 2、让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。 教学目标： 1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。 2、通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。 课前准备： 学生在家调查完成以下内容： 一、今年家庭经济收入表 亲缘关系 收入来源 二、今年家庭经济支出表 家庭开支项目 金额 2 教学过程： 一、谈话导入： 师：我们穿的衣服，吃的水果，。用的文具，绝大多数是用钱买回来的，家里的钱是从哪里来的呢？我们问一下爸爸妈妈看看他们是怎样挣钱，然后开一个交流会！ 学生分组交流，汇报 师：可以先说说你父母的职业，每天的工作室什么样子的，在什么地方工作，如何获取工资的？ 生：…… 师：我不但知道你们的爸爸妈妈工作在各行各业，还知道他们每天的工作很辛苦忙碌，老师这里有一首诗，也是描述一种工作的，先来读一读，看谁能最快的猜对！ 出示《悯农》，学生齐读。 生：农民锄草。 师：家庭收入的种类很多，除了固定的工作和劳动所得，还有哪些收入来源？请举手回答。 生：…… 请你也写一首小诗或者短文来描述父母挣钱的辛苦，在小组里评一评，看谁写得最有感情 生小组构思，教师巡回指导。 请代表到讲台上来展示。 二、小故事中的道理 3 师：欣赏了大家的小诗和小短文，老师听出了其中饱含对来之不易的劳动果实的珍惜之情，忽然想起一则故事，想不想听？（讲述《铁匠的儿子与铜钱的故事》） 师：大家听得很认真，谁能告诉同学们，铁匠的儿子为什么不让爸爸扔钱了？ 生：对自己辛苦挣得的血汗钱，懂得了珍惜。 师：同学们通过调查，知道你家今年收入了很多钱，你家的钱用到哪里去了？你家的经济宽裕吗？小组交流课前调查表二和表三。说说通过这次调查你有什么感受？ 小组交流，教师指导，选代表发言。