口语交际说课稿
口语交际长大以后做什么评课稿如下:
【教学目标】
1、在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中,了解生活中常见的职业。
2、能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明为什么。
3、能认真倾听同学发言,从中了解不同同学长大后各想做什么。
4、一边听一边思考,发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流,可以表示认同,可以提出不同意见,也可提出建议;同时能根据同学所提问题作出回答。
5、联系大家的理想,结合实际说说现在可以怎样做,懂得从小立下理想并为之努力;在课外拓展阅读中,得到鼓励,树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】
1、老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等;准备课堂互评表。
2、学生准备自己家人的工作照片;课前阅读职业绘本必读本七本;四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
评课简介:
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。
所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
具体地说:是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。
上小学的时候我处在极度无聊的到书店买了本《鲁滨逊漂流记》,其实这是一本我上刚小学的时候非常想读的书,可能是我有有着一颗想冒险的心吧,其实这种心态每个人都应该有吧,至少我是这么认为的,我呢,是一个极度厌恶读书的人,但是比较喜欢看一些冒险的书
书中关于鲁宾逊在荒岛上经历的描写是全书的精彩,表现出鲁宾逊惊人的毅力和百折不饶的精神。鲁宾逊凭借着自己顽强不息的劳动与大自然作斗争,在克服了最初的悲观绝望的情绪后,立即投入了自力更生,征服大自然的斗争。当然在如此艰苦的条件下,每做一件事他都要花费很大的精力和很长的时间,但他从不气馁,不断尝试,直至成功,这种就是征服大自然的无限勇气和坚忍不拔的精神
在这荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!28年多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢.初到孤岛的他是绝望的,他说:“我整天悲痛着我这凄凉的环境,没有食物,没有房屋, 没有衣服,没有武器,没有出路,没有被救的希望,眼前只有死,不是被野兽所吞,就是被野人所嚼……”但是,慢慢地,他独特的个性体现了出来,对生活充满希望,不再整天沉浸在自己设计的悲观中,开始一心一意的安排自己的生活,他建了小房子;做了桌子;捕了小羊;种了小麦……就这样,他用自己的双手,创造了自己的小王国。
这个故事使我体会到了无论遇到什么样的困难,我们都要已积极的心态去面对,克服了困难,人生没有过不去的坎!好死不如赖活着啊!
这就是我给大家推荐的好书——《鲁滨逊漂流记》!
口语交际长大以后做什么评课稿如下:
【教学目标】
1、在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中,了解生活中常见的职业。
2、能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明为什么。
3、能认真倾听同学发言,从中了解不同同学长大后各想做什么。
4、一边听一边思考,发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流,可以表示认同,可以提出不同意见,也可提出建议;同时能根据同学所提问题作出回答。
5、联系大家的理想,结合实际说说现在可以怎样做,懂得从小立下理想并为之努力;在课外拓展阅读中,得到鼓励,树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】
1、老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等;准备课堂互评表。
2、学生准备自己家人的工作照片;课前阅读职业绘本必读本七本;四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
评课简介:
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。
所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
具体地说:是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。
口语交际长大以后做什么评课稿如下:
【教学目标】
1、在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中,了解生活中常见的职业。
2、能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明为什么。
3、能认真倾听同学发言,从中了解不同同学长大后各想做什么。
4、一边听一边思考,发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流,可以表示认同,可以提出不同意见,也可提出建议;同时能根据同学所提问题作出回答。
5、联系大家的理想,结合实际说说现在可以怎样做,懂得从小立下理想并为之努力;在课外拓展阅读中,得到鼓励,树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】
1、老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等;准备课堂互评表。
2、学生准备自己家人的工作照片;课前阅读职业绘本必读本七本;四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
评课简介:
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。
所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
具体地说:是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。
《口语交际:怎样表演课本剧》教学反思如下:
对学生自主学习的积极性调动不高,学生主动提问进行质疑,发表见解的机会少了点,教师的提问不够简练。
在今后的教学中应相信学生的学习潜能,确立学生的主体地位,开放活动的空间、放开学生的手脚,拓展学生的思维,把活动的舞台交给学生,把活动的时间交给学生,把活动的自主权交给学生,充分培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识,以培养学生自主探究的能力。
《口语交际:怎样表演课本剧》教学重难点:
教学重点:分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会用表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。
教学难点:能够根据需要适当改编故事内容;开展小组讨论,学会轮流主持,引导组内每个人发表意见,尊重大家的共同决定;通过排演课本剧,进一步亲近名著,感受中华优秀传统文化的魅力。
关于口语交际表演课本剧教案如下:
一、故事导入 :美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。
二、创设情境,练习表演。
出示书上的图:优秀作业本,大扫除。指名读题。请同学们小组合作,选择自己喜欢的内容来表演。学生小组合作、交流、演示。大组交流。小结:赞美不但要真诚,还要看具体的场合和对象,有时在赞美哗侍人不在的场合进行赞美,效果更好。我们来看看别人是怎么赞美别人的?
幻灯出示:
小明,你说话真是妙语连珠,真不愧是我们班的语言大师。
杨学,你的画真美!在全国性作文比赛中,还得过大奖呢!你真了不起。
妈妈,您太辛苦了!劳累了一天,还烧了这么多的菜,真是我的好妈妈!
小结:及时、恰当地赞美别人,是一种美德,能体现一个人的修养。
三、联系生活实际,进行赞美。
在我们班这个集体中,你们有没有发现值得我们赞美的人和事?
学生发言 ; 下座位表演;老师采访:我现在是一名记者,想采访一下被赞美的同学。
四、誉芦洞联系社会生活,进行赞美。
社会就象一个大家庭,它的每个成员都在自己平凡的岗位上,作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位,爱岗敬业,他们的精庆枯神是值得赞美的。现在,老师向大家介绍两位特殊的英雄:
杨利伟、叶欣;说说他们的事迹;面对这两位英雄,你们想说些什么?板书设计 :态度----真诚 口语交际:学会赞美 语言----恰当 内容----具体
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