儿歌认识标志标签

完全是靠自己的爱好 有兴趣了 看一眼就记住了 如果你强迫自己去背 那就和英语单词一样了 呵呵 。你可以找一些窍门，比如有的车标是英文的 可以直接翻译 比如福特 有的比较物象化 比如马自达 像一只海鸥，有的车标是有一定的历史的 比如宝马 他原来是产飞机的 所以用蓝色白色的十字格 交叉替换 圆形象征着飞机的螺旋桨在旋转。车标是很有意思的设计，我觉得要靠自己的理解去记忆。

为什么要教幼儿认识标志，我觉得这是一个比较重要的情况，因为只要能够教他们认识标志的话，在他们的记忆里就能够形成很深刻的印象，只要看到这个标志，它就知道它代表的是什么公司。

1、鼓励幼儿认识一些安全标志，教激没念育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，培养自察哗我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手明困制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

01

我们很容易给别人贴上一个标签，诸如严厉的老师、温柔的妻子、善意的路人，以及聪明的朋友。

我们往往看到了别人鲜明的特点，因此给他们贴上相应的标签，却不曾想到，我们也一直在给自己贴上标签。

02

一个人的一言一行，都会反应出他内心的世界，或许有少数的伪装，但更多的是真实的映射。

以前看过这样一个故事，一个学生，出身贫寒，沉默寡言，不合群，出于自我的保护，将自己隔离在另外的一个环境之下。

班级里的很多活动都不参加，因为他给自己贴上了一个标签：穷人。

穷人应该用自己的方式生活，和其他人不一样。

或许是深受家庭环境的影响，一些观念已经印刻在心里，能够用其他办法解决的事情绝对不用钱，包括浪费时间。

当攒钱成为一种信念的时候，习惯已经难以改变。

当内心接受了自己是穷人的这个观点，一次次提醒自己的时候，从某个角度来说，这并不是一件好事。

因为是穷人，所以可以放弃很多东西，因为这些东西并不是一个穷人应该拥有的。

在很大程度上，这是一种自我的局限与束缚。

穷人，是受家庭环境的影响，自己给自己贴上的标签，最糟糕的不是别人的对自己的轻视，而是自己对自己的不认可。

03

从深层次的角度来说，给自己贴上的标签在很大程度上会限制一个人的成长与发展。

因为一种自我划定与自我归属，给了内心相应的回馈。

我是属于这样的群体，所以我就应该过这样的生活。

很多人，是背负着来自家庭的巨大压力而生活的，所以给自己贴上的标签很难去除。

心理上强有力的粘合，是一种自发的难以逃离。

04

从另一个层面来说，个体是小环境的一员，但也是大世界的一份子，是另外一个完整的个体。

他应该有属于自己完整的爱恨，以及选择的权利。

这不应该是原生家庭以及过往经历所限制的。

走出了一种环境，就可以拥有一个不一样的开始，无关于其他，可以自己给自己换上另外的标签。

自卑的人可以骄傲，怯懦的人也可以勇敢，没有永远的不变，只有恒定的变数。

一个女孩，从小就是父母眼中的乖乖女，所有的决定都是父母的决定，就连选专业也是父母的期望，而她只是听话的服从了，她在父母眼中的标签就是听话。

可是，在离家千里的学校，她放弃了父母选择的专业，转入了自己喜欢的学科，这是一种自身力量的萌发，也是改变标签的开始。

05

最大的不变就是变化，最难得的是不给自己设限。

群体的界限是可以打破的，所以才有了流动的人群。

给自己设定消极的标签，是对自我的怀疑与否定，无限下坠，从身体到心理。

给自己设定积极的标签，是对自我的认可与激励，心态向上，脚步才会向上。

06

故事设定了开始，结局还是由自己书写，标签可以更换与聚合，而不是一直的烙印。

给自己设定什么样的标签，潜移默化中会让自己向某个方向发展。

很多你没有察觉的事情，其实每一刻都在发生与上演。

你属于别人，更属于自己。

车子的标志有很多。大品牌的很多人都认识，但是新品牌的好多人都不记得。

　　标志 读音（biāozhì）　
　　释义：1、标志”与“标识”，在现代汉语中是等价的。他们具有相同的读音，即biāozhì。“标志”与“标识”是同音、同义、异形词。《现代汉语词典》中，【标识】biāozhì 同“标志”。
　　标志：是一个事物的特征。
　　标识：是一个让你认识的特征。
　　五腾写真光膜表面，KT背板，塑料边框。

一、语言知识是基础，听说技能是深化升华。二者相辅相成的关系。
二、必须认识到：语言是一种智慧，听说是一种感情表达沟通。这才是本质！而不是以表面的语法为主，而是培养学生的放散思维和创造性思维能力以及独特人格魅力、自我价值等为目标。
三、语言只是表象，其本质是智慧、觉悟、人格、价值和快乐为目标。这样的大系统大格局才能开发学生的智力情商和创造力以及幸福感，且教学相长，对老师（人类灵魂的工程师这一伟大称号）人格的升华作用具有更伟大更有深远意义！！
四、美国、台湾有的教育或社会专家让幼儿园的小朋友们去看望养老院老人们，听老人讲故事，提高听说表达写作能力的例证，效果非常奇特。不但孩子们快乐地提高了语言能力、智商、情商等全面发展，而且解决了老人孤独、抑郁等大问题，提升了幸福指数，值得研究、推广。老师也减轻了负担且受益匪浅！
五、教育的内涵外延都非常广阔，教育的潜力无限可挖！！
六、祝福各位老师和同学们，你们多么幸福啊.

这个貌似老师都会教呢嘛