妈妈的眼睛诗歌朗诵

C

解析：

新课程改革要求教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生。因此，最好的回答是C项。

C

解析：

本题考查教师的教育机智。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。题干中，对于小婷的突然提问，老师要在现有事实的基础上给小婷一个最好的回答，考查教师的教育机智。“你是小眼睛，老师觉得你还是很可爱”的回答，既肯定了事实，又让小婷得到了关爱，是老师最好的回答。C项正确。

A项：如果老师直接说“你妈妈说得对，你就是小眼睛”，会让小婷觉得自己不可爱，从而伤害到小婷。与题干不符，排除。

B项：如果老师直接说“你妈妈说小眼睛不可爱吗”，并没有直接与儿歌相关联，而且如果小婷回家问妈妈，妈妈的答案是未知的，有可能伤害到小婷。与题干不符，排除。

D项：如果老师直接说“你妈妈骗你的，你是大眼睛，很可爱”，否定了事实，会让小婷失去对妈妈的信任，不利于小婷辨别是非。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。