艺考生文化课提分
高三的艺考生,有什么好的方法提升文化课?
回答您的问题,
课堂提问的艺术
主要是教师课堂教学机智的一种表现,课堂提问要有技巧,做到知识性与趣味性相结合,可以采用多变式提问方法,或正反事例做比较,引导学生发现问题,还可以采取问题教学法,把学生置身于问题情境中,学生自主探索,发现问题······
要调动一切可行性,根据学生的心理发展水平和具体的教学内容,设计不同的教学方法,选择合适的提问方式,一切为了学生更好的发展
要调动一切可行性,根据学生的心理发展水平和具体的教学内容,设计不同的教学方法,选择合适的提问方式,一切为了学生更好的发展
怎样提高课堂的提问艺术?
学生兴趣是关键,提问的问题一定要是学生感兴趣的。
高三艺考生英语第一节课讲什么
impairment of sight or hearing seldo
校园文艺活动课
校园文艺活动课怎么了?你是什么意思啊?
是说它的内容还是什么?
是说它的内容还是什么?
花艺课该怎么讲?
首先让学生们认识工具,花材,寓意,色彩搭配这是最基础的。然后从桌花,手捧,再到婚车,最后布置会场,应该是这个流程。
如何给艺考回来的学生上第一节英语课
一、做好心理调适,尽快进入教师角色 初任教师,即由原来的受教育者——学生变成了教育者——教师。教师应有主导意识,是课堂中的引导者。
1、首先要克服畏惧心理,树立应有的自信心。
2、虚心向老教师请教,取得他们的支持和帮助。
3、认真地回忆、总结自己学生时代、在实习过程中已得到的经验和教训。
4、设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
5、主动深入班级,了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等,与学生建立感情。
二、充分发挥新教师的“首因效应” 教学实践表明:教师留给学生的第一印象如何,容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调:“教师给学生的第一印象,对教师威信的形成有重大影响”。因此,新教师在第一次与学生接触时,就要注意自己与学生初交中的形象塑造,力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此,新教师与学生第一次见面时,应设计好自已的仪表,要给人以和蔼可亲之感,与学生谈话要表现出关心、体贴,力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象,从而为自己的后继教学创造良好的条件。
1、在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下,一是做到精神焕发,二是对学生尊敬。
2、第一节课最好是不要讲课。 新教师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的神秘感,上来就讲课,学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳。
3、下面是进入课堂后的具体的实施步骤: 首先要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历、电话号码等,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次,要讲讲对所教授科目的认识,最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在中考中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的学生兴趣是很有必要的。 再次,介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,让学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。 最后,介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。
三、新教师教学中应该注意的问题:
1、要注重对学生进行学习方法的指导。古希腊哲学家苏格拉底倡导的“产婆术”是对教师角色的一个很好比喻。他提出教师应该像助产婆一样,不是自己在生孩子,而是帮助别人生孩子。教师不能代替学生去学习,而是应该帮助学生学习,指导学生学会学习,直到会学习。
2、摆正心态,和学生的关系应该是师生关系、朋友关系。既不能高高在上,目中无人;也不能太过随意,没大没小。因此,要注重堂礼仪,把握课堂要求。
3、要根据学生课上的反映,要关注学生的学习状态,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 上课要做到情绪饱满,文采飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。 面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走,内容要切合学生的水平和兴趣,切忌大话、空话、假话,叫人厌烦。 语气要温和,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。
4、恰当使用多媒体技术 多媒体教学在丰富教学内容和教学形式方面功不可没,但无论是在多媒体教室还是在黑板加粉笔的普通教室里上课,都应以有利于师生交流为原则。
5、课堂结构要完整 一堂课就如同一出上演的戏剧,有故事的起因、发展、高潮和结局。完整的一节课应包括复习、新课导入、重点难点讲解、课堂小结、布置作业等环节,一环扣一环,层层相扣,最后达到高潮。有的教师不注重结课,上课讲到哪儿算哪,匆匆收场,虎头蛇尾,影响教学效果。完美的结束不仅能保证课堂教学的完整性,同时,也能令人回味无穷,留连忘返,达到“剧终情不终”的艺术效果。
6、不要在课堂上与学生发生冲突。注意在课堂上处理突发事件的技巧。如在课堂教学中出现一些突发事件,尽量冷静,以便课后处理。
四、给新教师的建议——“多听”、“多看”、“多想” “多听”指多听课,听师傅的课、听其他优秀教师的课。 “多看”即多观察老教师的做法,看有无借鉴之处。 “多想” 即多反思自己的教学过程,有哪些闪光之处或有无需要改进的地方。 上好每一堂课,是每位教师的心愿乃至终生追求的目标。 你一定会在第一节课上“先声夺人”,让学生“亲其师,信其道”,用自己的风度和学识去感染和征服每一位学生。
1、首先要克服畏惧心理,树立应有的自信心。
2、虚心向老教师请教,取得他们的支持和帮助。
3、认真地回忆、总结自己学生时代、在实习过程中已得到的经验和教训。
4、设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
5、主动深入班级,了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等,与学生建立感情。
二、充分发挥新教师的“首因效应” 教学实践表明:教师留给学生的第一印象如何,容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调:“教师给学生的第一印象,对教师威信的形成有重大影响”。因此,新教师在第一次与学生接触时,就要注意自己与学生初交中的形象塑造,力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此,新教师与学生第一次见面时,应设计好自已的仪表,要给人以和蔼可亲之感,与学生谈话要表现出关心、体贴,力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象,从而为自己的后继教学创造良好的条件。
1、在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下,一是做到精神焕发,二是对学生尊敬。
2、第一节课最好是不要讲课。 新教师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的神秘感,上来就讲课,学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳。
3、下面是进入课堂后的具体的实施步骤: 首先要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历、电话号码等,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次,要讲讲对所教授科目的认识,最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在中考中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的学生兴趣是很有必要的。 再次,介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,让学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。 最后,介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。
三、新教师教学中应该注意的问题:
1、要注重对学生进行学习方法的指导。古希腊哲学家苏格拉底倡导的“产婆术”是对教师角色的一个很好比喻。他提出教师应该像助产婆一样,不是自己在生孩子,而是帮助别人生孩子。教师不能代替学生去学习,而是应该帮助学生学习,指导学生学会学习,直到会学习。
2、摆正心态,和学生的关系应该是师生关系、朋友关系。既不能高高在上,目中无人;也不能太过随意,没大没小。因此,要注重堂礼仪,把握课堂要求。
3、要根据学生课上的反映,要关注学生的学习状态,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 上课要做到情绪饱满,文采飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。 面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走,内容要切合学生的水平和兴趣,切忌大话、空话、假话,叫人厌烦。 语气要温和,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。
4、恰当使用多媒体技术 多媒体教学在丰富教学内容和教学形式方面功不可没,但无论是在多媒体教室还是在黑板加粉笔的普通教室里上课,都应以有利于师生交流为原则。
5、课堂结构要完整 一堂课就如同一出上演的戏剧,有故事的起因、发展、高潮和结局。完整的一节课应包括复习、新课导入、重点难点讲解、课堂小结、布置作业等环节,一环扣一环,层层相扣,最后达到高潮。有的教师不注重结课,上课讲到哪儿算哪,匆匆收场,虎头蛇尾,影响教学效果。完美的结束不仅能保证课堂教学的完整性,同时,也能令人回味无穷,留连忘返,达到“剧终情不终”的艺术效果。
6、不要在课堂上与学生发生冲突。注意在课堂上处理突发事件的技巧。如在课堂教学中出现一些突发事件,尽量冷静,以便课后处理。
四、给新教师的建议——“多听”、“多看”、“多想” “多听”指多听课,听师傅的课、听其他优秀教师的课。 “多看”即多观察老教师的做法,看有无借鉴之处。 “多想” 即多反思自己的教学过程,有哪些闪光之处或有无需要改进的地方。 上好每一堂课,是每位教师的心愿乃至终生追求的目标。 你一定会在第一节课上“先声夺人”,让学生“亲其师,信其道”,用自己的风度和学识去感染和征服每一位学生。
艺术生文化课提升怎么做呢?
首先要制定正确的学习计划,掌握正确的学习技巧,在学习过程中主要是强化基础知识,要放弃难题偏题。学习计划不光是要严格做到,而且还要不断的反馈测试,有条件的话,报个班,去棒DE艺考,很可以
艺术生文化课该怎样提高?
艺术生想要提高文化课首先第一点就是要坚定信心,相信自己文化课也是可以学好的,第二就是要抓住重点学习,艺术生大部分都是后期补文化课所以学习的重心要有所侧重,努力学好各科基础知识,第三就是坚定目标,完成老师每天要求的学习任务。
艺术生提高文化课有什么方法?
对于很多艺考生来说,文化课的成绩都是相对比较薄弱的地方,艺考生如果想要考入自己想去的艺术院校,就必须提高文化课的成绩,那么艺考生用什么办法才能提高文化课?
当艺考生考完专业课,就会集中全力去复习文化课,很多艺考生可能专业课成绩较好,就会放松对文化课的学习,但是现在越来越多艺术院校开始重视文化课的成绩,所以艺考生应该要非常重视文化课成绩。
同时艺考生在学习文化课时应调整好学习心态,毕竟从专业课到文化课,学生需要转变学习心态,只有尽快的转变好学习心态,才能集中精力的投入到文化课的学习当中,不然就会对文化课的学习失去耐心和信心。
当艺考生回到学校学习就要尽可能的跟上老师的复习进度,找到适合自己的学习方法,给自己制定好学习计划,主要的辅导重点都放在基础知识的方向上,同时重视每一个在考试中的错题,只有抓紧一切时间复习文化课,加强基础知识的复习和考试的解题方法,才能在高考前做好准备。
当艺考生考完专业课,就会集中全力去复习文化课,很多艺考生可能专业课成绩较好,就会放松对文化课的学习,但是现在越来越多艺术院校开始重视文化课的成绩,所以艺考生应该要非常重视文化课成绩。
同时艺考生在学习文化课时应调整好学习心态,毕竟从专业课到文化课,学生需要转变学习心态,只有尽快的转变好学习心态,才能集中精力的投入到文化课的学习当中,不然就会对文化课的学习失去耐心和信心。
当艺考生回到学校学习就要尽可能的跟上老师的复习进度,找到适合自己的学习方法,给自己制定好学习计划,主要的辅导重点都放在基础知识的方向上,同时重视每一个在考试中的错题,只有抓紧一切时间复习文化课,加强基础知识的复习和考试的解题方法,才能在高考前做好准备。
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