大学英语阅读进阶答案

【1】台阶隐喻人在社会上的地位，台阶高的地位就高。
【2】因为我家在社会上的地位低下，父亲由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除

1、台阶隐喻人在社会上的地位，台阶高的地位就高。
2、因为我家在社会上的地位低下，父亲由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶变高了之后，反而会感觉不对劲。
3、跟父亲老了之后的表现行成对比，烘托了父亲老了之后的无奈。

-破【-乐可可

内容包含了《中外文学》、国学经典、奇幻冒险、大奖作品等，是以整本书为核心进行阅读，可以帮助孩子畅读名著

帮助挺大态渗洞的，孩子每天至少阅读10-15分钟，不仅收获的不少的知识，阅读能力也提高了很多，看到孩子每天都在成长我帆枯喊裤就很开心

叫叫阅读目前分为6个阶段，目前叫做分级阅读计划，有着更专业的分级阅读体系，更科学的阅读解决方案，以帮助孩子提升综合素养为核心。

　目标：



　　1．喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。



　　2．知道一些小动物要冬眠的常识。



　　准备：



　　制作动画片《小熊不见了》。



　　过程：



　　1．设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。



　　·叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了？



　　·幼儿自由讨论小熊去哪里了。



　　2．欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。



　　提问：小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了吗？



　　3．再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。



　　·提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦？



　　·故事里还有谁？还有谁也不见了？找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗？



　　·怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的？



　　·嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗？



　　4．小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。



　　建议：



　　在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。



　　评价：



　　1．喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。



　　2．知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉

概念的认知顺序需要有过程性，原因在于“概念在过程阶段表现为一系列的固定因此可以说，在小学特别是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期

第一题、文章中第二段有、第二题用自己的话概括、第三题、文中有、 第四题、随便想想就可以、 你加我Q、我告诉你

1. 。 ， ， ：
2. 老鹰 猫头鹰 不会互相吞食彼此的孩子
3. 错误 它的孩子 眉目 心眼 心腹
4. 略
5. 没有，因为老鹰见到的小东西的样子与猫头鹰说自己的孩子“长得娇小动人，漂亮可爱”是不符合的，它以为不是朋友的孩子才吃的。
6.老鹰并没有背信弃义，错也在猫头鹰自己身上，是它自己的“虚荣”埋下了祸根。它不理智的“爱”，“害”了自己的孩子，爱孩子的心情能理解，但要尊重事实本来面目。
7. 法 伊索 克雷洛夫 莱辛

参考答案：1、（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景。（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。
2、透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。
3、运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
4、（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
5、父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。