反对拜金主义相声剧本

【反义词】:光临、惠临、莅临。

游戏玩法： 1、通过肢体动作和夸张的表情，表现黄鼠狼狡猾的样子。 2、游戏 第一环节：教师扮演黄鼠狼，在圈内随音乐节奏行走。当唱到“一走走到鸡窝边 呦”时，停在幼儿身边，鼓励幼儿同教师一磨丛起模仿黄鼠狼狡猾的样子。 第二环节：创设天黑情境，教师将“烟雾弹”轻轻放进幼儿背后书袋中。幼儿发 现后，教师带领其沿逆时针迅速跑一圈，回到自己的座位上。 第三环节：教师示范扮演黄鼠狼投放“烟雾弹”，并且沿着小鸡奔跑的方向进行 圈外追跑游戏。 第四环节：幼儿自主扮演黄鼠狼和小鸡，开展圈外追跑游戏。 活动目标： 1、初瞎雀樱步感知歌曲，在欣赏、倾听、表演、游戏的过程中，进一步理解歌词内容， 尝试跟唱。 2、通过问题回答、动作参与中，尝试理解记忆歌词，并能跟随歌词做动作。 3、在黄鼠狼陷阱情境中进行圈外追跑游戏，进一步体验体验歌唱游戏的趣味。 活动准备： l、事先了解黄鼠狼的外形特征。 2、打印压膜烟雾弹图片、书袋 活动过程： 1、通过多次倾听歌曲《黄鼠狼给鸡拜年》，初步理解歌词大意。 l)以黄鼠狼来拜年引入歌曲，激发幼儿兴趣。 教师：黄鼠狼来拜年，给谁拜年呢？听。 教师：黄鼠狼给谁拜年？你岁正听到了什么？ 2)教师清唱音乐第二遍，幼儿欣赏，感知歌词内容。 教师：走到哪里去了，是不是给鸡拜年？ 教师：是真心给鸡拜年，还是有别的心思？你从哪一句听出来的呢？ 3)单手伴奏进入歌曲第三遍，引导幼儿尝试跟唱最后一句。 教师：那歌词里是怎么说的？是不是像你们说的那样呢？ 教师：没安好心是什么意思？就是有坏心眼，想吃鸡。 4)左手伴奏跟随第四遍进一步熟悉歌词内容和旋律。 教师：黄鼠狼没安好心的时候露出了什么表情？ 教师：歌词里是怎么说的？ 2、教师引导幼儿根据歌词创编相应动作，分组演唱最后一句。 1)引导幼儿创编动作，集体练习唱最后一句。 教师：黄鼠狼是什么样子的？我这只黄鼠狼要去拜年了，瞧我多狡猾。 教师：我没安好心，你们要指出我的坏心哦。 2)引导幼儿与教师进行互动。 3、通过黄鼠狼放烟雾弹的情境进行圈外追跑的游戏，鼓励幼儿大胆跟唱。 1)出示道具烟雾弹，引起幼儿参与游戏兴趣。 教师：黄鼠狼把烟雾弹放进鸡窝里，白天顺着烟雾来抓你们。 教师：天黑小鸡要陲觉了，我去放哨。我看见了黄鼠狼，大家用歌声把黄鼠狼的 样子告诉我们的朋友。 2)通过教师与幼儿的互动、示范，熟悉游戏规则。 教师：谁家发现了烟雾弹？ 教师：聪明的小鸡为了保护我们的鸡窝，拿起烟雾弹在鸡窝外面快快跑，烟雾散 去了，鸡窝安全啦。 3)教师扮演黄鼠狼，进一步明确游戏规则。 教师：我就是潜伏在你们鸡窝的黄鼠狼，天黑了，我要去放烟雾弹喽！ 教师：天亮啦，要把黄鼠狼出现的事情告诉你邻居哟。我会在鸡窝边上悄悄跟踪。 教师：黄鼠狼来啦，小鸡快跑。谁家有烟雾弹！ 4)鼓励幼儿和老师一起扮演黄鼠狼。 教师：找一个小帮手，我们一起去放烟雾弹，小鸡们睡觉啦。 5)鼓励幼儿扮演黄鼠狼。 教师：找一只强壮一点黄鼠狼，你们推荐一个吧。 4、反思评价。 教师：今天我们玩一个游戏叫《黄鼠狼给鸡拜年》，你们都会唱吗？ 教师：能自己唱吗？哪旬不清楚？谁来帮助他？

在“拜访春天”的主题活动中，我们以课程贯穿一日活动让孩子们从自身及周围环境的变化中，感受春的到来，了解了春天的一系列基本特征，从而使孩子们萌发关心爱护春天的芽、花、草等的意愿，建立一定的环保意识。比如在半日郊游活动前，先告知幼儿出去游玩时注意事项，然后把孩子们带到社区附近的有明显春天特征的大自然中去。孩子们真实的实地观察到了春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。总的来说，在春意盎然主题活动中，班上的孩子通过日常观察和相关活动的学习，累积了有关春天的不少经验，其中涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。还在各个艺术创作活动中，享受到了春天万物复苏、百花齐放的视觉盛宴。本主题墙饰，涉及的有纸盘手工制作《五彩鸟》、美工活动《快乐花园》、皱纹纸创作《春天的花》、创意折纸《纸花》。
比如在开展《拜访春天》教育主题时，我们着意创设了墙饰《春天来了》，墙上布置了老师与小朋友收集的各种有关春天的信息；美工区设计了手工活动美丽的花朵，观察区投放了正在发芽的种子和饲养了小蝌蚪

游戏玩法： 1、通过肢体动作和夸张的表情，表现黄鼠狼狡猾的样子。 2、游戏 第一环节：教师扮演黄鼠狼，在圈内随音乐节奏行走。当唱到“一走走到鸡窝边 呦”时，停在幼儿身边，鼓励幼儿同教师一磨丛起模仿黄鼠狼狡猾的样子。 第二环节：创设天黑情境，教师将“烟雾弹”轻轻放进幼儿背后书袋中。幼儿发 现后，教师带领其沿逆时针迅速跑一圈，回到自己的座位上。 第三环节：教师示范扮演黄鼠狼投放“烟雾弹”，并且沿着小鸡奔跑的方向进行 圈外追跑游戏。 第四环节：幼儿自主扮演黄鼠狼和小鸡，开展圈外追跑游戏。 活动目标： 1、初瞎雀樱步感知歌曲，在欣赏、倾听、表演、游戏的过程中，进一步理解歌词内容， 尝试跟唱。 2、通过问题回答、动作参与中，尝试理解记忆歌词，并能跟随歌词做动作。 3、在黄鼠狼陷阱情境中进行圈外追跑游戏，进一步体验体验歌唱游戏的趣味。 活动准备： l、事先了解黄鼠狼的外形特征。 2、打印压膜烟雾弹图片、书袋 活动过程： 1、通过多次倾听歌曲《黄鼠狼给鸡拜年》，初步理解歌词大意。 l)以黄鼠狼来拜年引入歌曲，激发幼儿兴趣。 教师：黄鼠狼来拜年，给谁拜年呢？听。 教师：黄鼠狼给谁拜年？你岁正听到了什么？ 2)教师清唱音乐第二遍，幼儿欣赏，感知歌词内容。 教师：走到哪里去了，是不是给鸡拜年？ 教师：是真心给鸡拜年，还是有别的心思？你从哪一句听出来的呢？ 3)单手伴奏进入歌曲第三遍，引导幼儿尝试跟唱最后一句。 教师：那歌词里是怎么说的？是不是像你们说的那样呢？ 教师：没安好心是什么意思？就是有坏心眼，想吃鸡。 4)左手伴奏跟随第四遍进一步熟悉歌词内容和旋律。 教师：黄鼠狼没安好心的时候露出了什么表情？ 教师：歌词里是怎么说的？ 2、教师引导幼儿根据歌词创编相应动作，分组演唱最后一句。 1)引导幼儿创编动作，集体练习唱最后一句。 教师：黄鼠狼是什么样子的？我这只黄鼠狼要去拜年了，瞧我多狡猾。 教师：我没安好心，你们要指出我的坏心哦。 2)引导幼儿与教师进行互动。 3、通过黄鼠狼放烟雾弹的情境进行圈外追跑的游戏，鼓励幼儿大胆跟唱。 1)出示道具烟雾弹，引起幼儿参与游戏兴趣。 教师：黄鼠狼把烟雾弹放进鸡窝里，白天顺着烟雾来抓你们。 教师：天黑小鸡要陲觉了，我去放哨。我看见了黄鼠狼，大家用歌声把黄鼠狼的 样子告诉我们的朋友。 2)通过教师与幼儿的互动、示范，熟悉游戏规则。 教师：谁家发现了烟雾弹？ 教师：聪明的小鸡为了保护我们的鸡窝，拿起烟雾弹在鸡窝外面快快跑，烟雾散 去了，鸡窝安全啦。 3)教师扮演黄鼠狼，进一步明确游戏规则。 教师：我就是潜伏在你们鸡窝的黄鼠狼，天黑了，我要去放烟雾弹喽！ 教师：天亮啦，要把黄鼠狼出现的事情告诉你邻居哟。我会在鸡窝边上悄悄跟踪。 教师：黄鼠狼来啦，小鸡快跑。谁家有烟雾弹！ 4)鼓励幼儿和老师一起扮演黄鼠狼。 教师：找一个小帮手，我们一起去放烟雾弹，小鸡们睡觉啦。 5)鼓励幼儿扮演黄鼠狼。 教师：找一只强壮一点黄鼠狼，你们推荐一个吧。 4、反思评价。 教师：今天我们玩一个游戏叫《黄鼠狼给鸡拜年》，你们都会唱吗？ 教师：能自己唱吗？哪旬不清楚？谁来帮助他？

反穿越之淡若樱颜

是。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。怎能甘拜下风表达了不甘心甘拜下风的情绪，所以是反问句。
反问句的特征表现在对陈述租没前句进行修饰，弊清强调语气，加强察兄语气，明显表达出自己所要表达的东西。

无限之恶魔，无限英灵

那个叫交杯~是占卦用的！交杯也叫灵卦，是一种占神用的工具，木制品，呈弯月形，共有两快，一面平整，一面呈弧型。平整的一面是阳卦，弧型的一面是阴卦。一阴一阳叫圣卦。

管仲拜相,晋楚争霸--春秋时期

三家分晋--战国时期 作为战国开始标志