逮蚂蚱的作文
早上,我刚起床,爸爸就说:“我们到山上逮蚂蚱吧!”我说:“好呀。”于是,我就迅速地吃完了饭,等着爸爸把蚂蚱网编完了,我就和爸爸妈妈上山了。我们是绕道而行的,走了一条泥巴路。虽然脚上踩满了泥巴,但是我们不一会就到了。
我妈妈刚开始在山底下就看见好多蚂蚱,不过这些小蚂蚱都是我逮的,因为这些小蚂蚱非常好逮,一动手就逮到一只,有时候还能逮到妈妈背着孩子的。到了山上,蚂蚱就不好逮了,一会儿蹦到这,一会儿蹦到那,必须用爸爸编的蚂蚱网才能逮到蚂蚱,但是要打准,打不准它就跑掉了,你们逮蚂蚱的时候要注意要打准哦!~~o(>_<)o~~注意!
我们分配了两个小组,一队是我爸爸,二队是我和我妈妈。我们比赛那队逮的蚂蚱最多,能吃两个油饼。因为姥姥今天给我们煎油饼,姥姥煎的油饼可好吃了,哪个队逮的少就不能吃。我逮的时候,总是急急忙忙的,就逮不到。妈妈看见了,就告诉我了一个窍门:先蹑手蹑脚的走过去,把手慢慢的放在它边上,然后猛地一扑,就逮住了。结果最后我们都把吃油饼的事忘了,所以就都吃了油饼。
今天我逮的蚂蚱虽然逮的最多,但是都是小的,而且还不能吃。哎!以后不逮这样的蚂蚱了。我悄悄地对蚂蚱说:“你们明年快点张,我一定要逮大蚂蚱。”(*^__^*)嘻嘻……
以上就是作文栏目为你带来的《上山逮蚂蚱》,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。
蚂蚱蚱蜢的区别有:体型不同、头部特征不同、翅膀颜色不同。
1、体型不同:蚱蜢的身体小一些,身长通常为1-2厘米;蚂蚱的身体大一些,身长通常在1-3寸之间。
2、头部特征不同:蚱蜢的头是尖的,有4片汤勺状的口器(口器是昆虫的嘴);蚂蚱的头是圆的,只有2片口器。
3、翅膀颜色不同:蚱蜢的翅膀颜色通常为褐色;而蚂蚱通常前翅为浅粉色,后翅为浅蓝色。
蚱蜢是益虫还是害虫
蚱蜢为农业害虫,主要危害禾本科植物。它们将叶片咬成缺刻或孔洞,会对农、林、牧业造成很大的危害,经济损失惨重。危害特点在于周期性的种群大爆发,并能长距离迁飞。
全世界的蚱蜢已有1万种以上,其中对农、林、牧业可造成危害的蚱蜢约300种左右,全球除南极洲、欧亚大陆北纬55度以北地区外均可发生蚱蜢。全球1/8的人口经常受到蚱蜢的袭扰。
对于蚱蜢危害的防控,除了采取农业防治(减少食物源、生存地、产卵地等),生物防治手段也不可少,包括保护和利用天敌控制蚱蜢、采用生物农药防治蚱蜢、采用牧鸡、鸭防治蚱蜢等。
[ 蚱 ] zhà
1、〔蚱蜢〕昆虫,身体绿色或褐色,触角短,不能远飞,对农作物有害。
2、〔蚱蝉〕蝉的一种。
3、〔蚂(mǎ)蚱〕见“蚂3”。
俗语有:秋后的蚂蚱,蹦达不了几天啦!
蚂蚱是对蝗类的统称,包括的的种类很多,主要的特征是触角丝状,头前端夹角大于35度至90度,主要代表种类有东亚飞蝗、亚洲飞蝗、中华稻蝗、苯蝗、小车蝗等。回答完毕,满意否?!
蚱蜢和蚂蚱是同一个东西,只是叫法不同。
蝗虫,俗称“蚂蚱”,属直翅目,包括蚱总科(Tetrigoidea)、蜢总科(Eumastacoidea)、蝗总科(Locustoidea)的种类,全世界有超过10000种,我国有1000余种,分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。蝗虫主要包括飞蝗和土蝗。
蝗虫食物范围广,可取食小麦、水稻、谷子、玉米、豆类、烟草、芦苇、蔬菜、果树、林木及杂草的叶子、嫩茎、花蕾和嫩果等,将叶片咬成缺刻或孔洞,大发生时可将作物食成光杆或全部吃净,造成严重经济损失。
种群分布:
飞蝗是世界上分布最广泛的蝗虫,已知有10亚种,其分布遍及除南极洲之外的各大洲。我国有3个亚种:东亚飞蝗主要分布在东部季风区、亚洲飞蝗主要分布在西北干旱半干旱草原区、西藏飞蝗主要分布在青藏高寒区的许多河谷与湖泊沿岸地带。
蚱蜢和蚂蚱不是同一个东西,蚱蜢和蚂蚱是蝗虫的不同种类。蚱蜢身长通常为1~2厘米,身体较为细长,尾部较为宽长,翅膀颜色通常为褐色。头圆,有4片汤勺状的口器。蚂蚱的身长通常在3~9厘米之间,身体比较宽,尾部较短。蚂蚱通常前翅为浅粉色,后翅为浅蓝色。头尖,触角比头部长。
简单的说也就是:蝗虫包括的范围大,蚂蚱是蝗虫中的一些类群.蝗虫和蚂蚱都不是学名,都是俗称,只不过蚂蚱的叫法更为民间化,学术上不使用的,蝗虫这种叫法学术上是比较公认可以使用的,很明确就是蝗总科的昆虫.
蚱蜢也即是蚂蚱
简单的说也就是:蝗虫包括的范围大,蚂蚱是蝗虫中的一些类群.蝗虫和蚂蚱都不是学名,都是俗称,只不过蚂蚱的叫法更为民间化,学术上不使用的,蝗虫这种叫法学术上是比较公认可以使用的,很明确就是蝗总科的昆虫.
蚱蜢也即是蚂蚱
师:孩子们,快来看,这里有蚂蚱!
幼:嗯?蚂蚱?
幼:我知道蚂蚱!我在奶奶家的菜地里见过!
幼:我没见过,蚂蚱是什么样子呀?
显然,随着社会的发展,高楼大厦此起彼伏,孩子们生活在大都市,而对于蚂蚱这种自然界的“小动物”是比较陌生的。
一、蚂蚱长得什么样子呢?
我先带着孩子们抓来了两只不同的蚂蚱,带回教室放在自然角,让孩子们进行观察。
孩子们会在餐后时间经常来观察一下蚂蚱的活动。
活动区时间,孩子们也很喜欢来观察蚂蚱并进行记录。首先来观察蚂蚱的是妹妹。
妹妹:老师,这要怎么观察呀?
师:妹妹,你先来看看这里边有几只蚂蚱呀?
妹妹:️有两只。
师:你想要观察哪一只呢?
妹妹:这只绿色的!
妹妹:韩老师!蚂蚱有6条腿!
师:妹妹观察的很仔细,你可以用符号记录下来。
妹妹:它还有两条长长得须……
师:这是它的触角。
妹妹观察到了蚂蚱的翅膀、腹部纹路特点等,并且用符号的形式记录在观察记录表中。
活动区讲评时间,妹妹将自己的观察和其小朋友进行了分享,老师在此基础上通过观看图片,对蚂蚱的种类(主要是泥学院里的两种类型的蚂蚱)、身体结构及其每个部位的作用进行了小结、提升…
二、为什么我抓不到蚂蚱呢?
(一)抓蚂蚱的地点要选对
幼:老师,你好厉害呀!为什么你能抓到蚂蚱呀!
孩子们第一次抓蚂蚱时,有时候去无水的小池塘里,有时候在木板道路上找找,有时候去菜地里找找,总是找不到蚂蚱的影子。最后只能拎着空空的袋子。那么,我们要到哪里去找蚂蚱呢?
我带着孩子们来到草比较多的地方,细心地寻找着。
幼:这有个蚂蚱!
幼:这也有!
原来,蚂蚱喜欢躲在草多的地方呀,这样非常容易隐藏,不容易被发现。
(二)蚂蚱的保护色
在草丛里寻找蚂蚱时,我们发现,只有当蚂蚱飞起来的时候我们才会发现它的存在,否则要发现它非常难,这是为什么呢?
幼:因为那个棕色的蚂蚱颜色和泥土的颜色一样,也和枯叶的颜色一样!
幼:还有绿色的蚂蚱是和绿色的小草的颜色是一样的!
师:为什么呢?
幼:我知道!它们就跟变色龙一样!会变色!这样可以隐身!不让别人发现!
师:你们说的很对。这是蚂蚱的保护色,它身体的颜色会因为周围环境的变化和季节的变化而不同。
(三)怎样才能抓到蚂蚱
认识了蚂蚱、知道蚂蚱的藏身之处了,我们有什么技巧可以抓到蚂蚱呢?
幼:要安静!
师:怎样算安静呢?
幼:要悄悄走过去,不能发出声音,不被蚂蚱发现!
师:对呀~
边说着,我边向孩子们示范抓蚂蚱的动作。
师:只要静悄悄地走过去就行吗?
幼:手还得快点抓!如果抓的慢了蚂蚱就从手里飞走了!
师:那我们一起来试一试!
孩子们一起做着抓蚂蚱的样子。
由此以后,孩子们每次去泥学院的时候都非常喜欢去抓蚂蚱,而且每次都能抓好多只,每次抓完还会还会和我炫耀呢!
听家长和我反馈,孩子现在见到妈妈第一件事儿就是和妈妈今天自己又抓了很多蚂蚱,就连回老家都要让奶奶带着去抓蚂蚱,小朋友变成抓蚂蚱小能手啦!
以上,表面上我们是在带领孩子抓蚂蚱,但是抓蚂蚱这件事情的背后却蕴含着其他教育意义:
1.如果想要做好某件事情,首先要去调查了解,了解事物的特鲜。
2.在抓蚂蚱的过程中细致的观察力是少不了的,所以,抓蚂蚱的过程也锻炼了孩子对事物的观察能力。
3.锻炼孩子的手眼协调及动作的灵敏性。再抓蚂蚱时,想要抓到蚂蚱,必须眼疾手快,要控制好自己的脚步,还要在准备是啊时要动作迅速,所以,这个抓的过程孩子可以很好的控制自己的动作,也能提高动作的协调性和灵敏性。
那是小学三年级的一个周末,因为我闲着没事做,就去找好朋友巧巧捉蚂蚱。我们手牵着手,蹦蹦跳跳的来到村北的河洼里。那里的草长得很茂盛。我想一定很容易捉到蚂蚱。可不知怎的,今天的蚂蚱特别聪明,怎么也不让我捉到它。捉了一会儿我就很不耐烦了。但是看到巧巧还低着头全神贯注地捉蚂蚱。我怕巧巧说我半途而废,就硬着头皮捉了起来。可我还是捉不到蚂蚱。这时我再也坚持不下来了。就坐在一旁休息。看到巧巧已经满头大汗了,还在捉蚂蚱。于是我就说,巧巧过来休息一下吧。可是巧巧却说,你看我已经捉了好几只蚂蚱了,不要这么没有耐心,你专心一些就能捉到蚂蚱了。听了她的话,我有了信心,觉得巧巧能捉到蚂蚱,我也一定能捉到蚂蚱。于是我就开始专心的捉了起来。终于“皇天不负有心人”,我捉到了第一只蚂蚱,接着第二只,第三只……一直捉到很多只。
回到家,我想起电视上别人斗蟋蟀的情景,就给巧巧说,我们斗蚂蚱吧。于是我们找来了妈妈不用的碗。可是刚把蚂蚱放进碗中,谁知一不留神,蚂蚱就猛一下蹦了出去。我和巧巧费了九牛二虎之力才逮到的蚂蚱,就剩下两个了,于是我们换了个高些透明的玻璃瓶。一人揪了一根毛毛草开始斗蚂蚱,可是蚂蚱怎么也不斗。它们两个不但不斗,而且感觉他们还非常友好。就像好久不见的好朋友一样。真让人非常生气。这时我们用毛毛草使劲的推它们,他们还是不像电视里面的蟋蟀一样。正当我们纳闷的时候。妈妈回来了,然后我就把这件事情告诉了妈妈。妈妈说:“大自然有大自然的规律,蚂蚱是蚂蚱,不像蟋蟀那样有天生好斗的性格。就像是公鸡打鸣,母鸡下蛋一样。任何事物分工不同,你不能让公鸡去下蛋,母鸡去打鸣吧。”
童年往事随着时间的长河逝去了,也许在我的记忆中会慢慢淡
忘,但往事给我的人生启示却至今难忘。
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