金钥匙幼儿园

　　目标:
　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。
　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
　　准备:动物头饰情景
　　表演过程:开始部分
　　(一)引起兴趣,引出课题。 师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
　　(二)基本部分:
　　1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
　　提问:
　　(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
　　(2)谁捡到了帽子? (小兔)
　　(3)小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
　　2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
　　(1)小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
　　(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
　　(3)你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
　　3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。 师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?
　　(1)提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西
　　(4)师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)
　　(5)提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?
　　4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?
　　(a)人家会难过,会着急。(b)不是自己的东西不能拿。
　　(2) (表扬自己)
　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
　　(三)结束: 总结,今天我们小朋友帮助了小动物找东西,还给了他们,心里非常高兴,以后我们捡到了东西都要想办法还给别人,我们要保管好自己的东西。
　　活动延伸: 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主,并给予鼓励表扬。

说得不够详细。
首先誉物说钥匙是什么形状的，比如：圆柱形、平板弯铅两面有小圆坑、平的一面有齿庆闹液、还有六边形八边形的……

召唤各种怪物的

匙是第四声吧，

会。钥匙是人们生活中的一种常用的开锁工具，制作钥匙的材料主要以铜、锌、铝、铁和其它金属，高空扔钥匙会把钥匙扔没了，钥匙的发明比锁要晚些，自4000年前已在古埃及出现。

有时间写完发给你

是普通C级左右的

你好。只有锁 没有钥匙可以配上钥匙。到离你最近的农贸市场找到修锁匠。就可以给没有钥匙的锁 配上钥匙了。简单一点的锁大约5块钱。复杂一点的锁大约需要10元钱。