互帮忙儿歌

可以搞个类似于AU里抓猪的游戏
有会长开始，指名提问，什么问题都可以问
被指名的回答完了问下一个人，不许反问上一个提问者
鉴于工会活动大家都要参与的目的，可以加一条不许重复提问一个人，直到YY里所有人都被问到，最后一个人问会长

可以评选最佳提问与最佳回答奖给予高一些的奖励
拒绝者可以略施惩罚
比如罚他唱歌一类的

游戏名称：水果蹲
玩 法：
1、1—5名幼儿分别戴上水果头饰站成一排。
2、由其中一名幼儿先开始边蹲边念：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”戴香蕉头饰的幼儿要马上接：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲。”戴葡萄头饰的幼儿接着念。
3、接不上的幼儿下场，继续游戏的幼儿不能再提到已下场幼儿的水果名称，否则也被罚下场，最后剩下的幼儿胜利。

游戏名称：击鼓传花
玩 法：
1．由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。
2．随着鼓声“咚，咚，咚……”敲响，击鼓传花的游戏开始，花要从第一个孩子手里传递到邻近的孩子手里，邻近的孩子接过花后顺手再递给旁边的孩子，花要随着鼓声依次不断地往下传。
3．鼓声猛地一停，传花的动作随之立刻停止。
4．花落到哪位孩子手里，她（他）就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，按规定表演一个自己最拿手的“节目”（或在事先准备好的小箱里拣出一张写好字的纸条，如“请你唱一支歌”“请你跳舞”“表演一段绕口令”，并按纸条上规定的要求去做；或到主持人那儿抽个签，按签上的要求表演一个节目。）
5．鼓声一阵儿紧，一阵儿松，花儿一会儿传得快，一会儿传得慢。鼓声停止，花落在谁的手中，谁就要重复上述动作。
6．如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过猜手心手背或其他方式决定负者。

一日之计在于晨
　　利用晨练时光，充分调动孩子热情：与不同年龄的小朋友一起锻炼身体；识别不同类型、不同职业的人；了解社区内各种生活设施和服务项目，知道自己什么时候需要这些服务。
　　全家猜猜猜
　　妈妈爸爸与孩子坐在一起相互提问题，例如：每天家里起得最早的人是谁？幼儿园里最喜欢小熊泰迪的小朋友是谁？一起猜测家里的亲戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼儿园老师等，还可以扩展到家里的物品以及社区的设施，如医院、派出所等。
　　盒子里的秘密
　　参加人数4-5人，大家依次把一个小盒子往下传递。规则：音乐停止时，拿着盒子的人才可以拆开盒子看礼物；音乐再起时，拆开的盒子要被盖好继续传递。一轮传递结束后，遵守规则的人能够能得到盒子里的礼物作为奖励。
　　结识新朋友
　　让孩子说出自己想要交往的对象，和他一起制定暑期交友计划，比如：一个月内认识几个朋友，采取什么方式，达到什么目的等等。与孩子一同设计各种漂亮可爱的便条，便条上有问候语、自我介绍、门牌号码或联系电话等等。让孩子随身携带便条，在遇到自己感兴趣的对象时，亲手将便条交给他们，当然，选择对象时要注意安全性，最好将范围控制在下区内。
　　易子而教
　　为了克服家庭教育和家庭环境固有的局限性，有必要扩大孩子的生活环境，变更活动范围。假期里：两个家庭都外出旅游时，相互交换孩子；在隔壁邻居之间进行短期"易子"活动；有亲戚关系的城市孩子和农村孩子互换，到自己完全陌生的环境中体会不同的生活。

小学生室内互动小游戏，和法国相关的，这里推荐两个，分别是：

1、《你做我猜》

游戏方法：可以四个人玩，两个人一组，每一组写出一些词语，让后互换让对方猜（一个人做动作，一个人猜），最后看谁在规定时间内猜对的词语多。

2、《瞎子走路》

游戏方法：两人一组（如A与B）A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行动。然后交换角色，B闭眼，A指引B行动。

扩展资料

小学生室内互动小游戏

室内现场互动小游戏(适合晚会、年会、早会及教学等)  

游戏1：循环相克令 

用具：无 

人数：两人  

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。

双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏

游戏2：幸运大白鲨 

用具：幸运大白鲨  

人数：两人  

方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。

当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。 你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。 

兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵

同舟共济
tóng　zhōu　gòng　jì
[释义] 同坐一条船过河；比喻同心协力；共同渡过难关。舟：船；济：渡水。
[语出] 《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也；当其同舟而济。遇风；其相救也；若左右手。”
[正音] 济；不能读作“qí”。
[辨形] 济；不能写作“计”。
[近义] 患难与共 风雨同舟
[反义] 反目为仇 各行其事
[用法] 用作褒义。多用于表示希望。一般作谓语、定语。
[结构] 联合式。
[辨析] ～偏重于“共济”；指同心协力；共度难关；“风雨同舟”偏重于“同舟”；指客观条件相同；处境相同；共同前进。
[例句]
　　　　①让我们携起手来；～；共同驶向美好的彼岸。

这个繁忙的机场。这本绘本现在真的有哎呀互，互动功能是在平板电脑上来用

赵匡胤千里送京娘。

你好，这个男孩之所以这么说，是因为她自尊心受到伤害了，想要追回他，就要相互了解，去走进他的内心，慢慢的他会改变看法的。

穷鼻互助组!

可以从几个方面来参考着写。
第一点，家长在留言本上至少要感谢老师的鼓励，因为这样孩子才得以进步。
第二点，如果孩子在园是个好宝宝，却在家又是另一面，家长可以提出来，特别提出请班级老师要严格教导孩子在家在园做一样的好宝宝的小小要求，共同督促孩子进步。
第三点，家长犹为注重的是孩子的学习、生活情况，如果说孩子在拼音方面、计算方面有一定的弱点，或是在吃饭方面、午休方面的自觉性需要加强，或是好习惯没有坚持下去，等等问题都可以向老师提出来，希望老师帮助孩子克服弱点，增强自觉性，养成好习惯。
作为家长，不仅要及时向老师反馈孩子在家的学习、生活情况，还要及时向老师反馈一些孩子最近的小小坏毛病，这样才能两全其美，让家长和老师联合起来，共同想出好的金点子，一起来培养好孩子。
《家园互动联系册》是共建家园共育的最好桥梁，家长的留言是留给老师的一笔宝贵的财富。让老师从中可以找出工作中的侧重点，可以让她们更好地开展教育教学工作，可以进行差异性的教育，教育效果也会因此更显著。