培养儿童想象力的方法

在人的智力活动中，想象占有十分重要的地位。想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15%。可以说，想象能力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
爱因斯坦16岁时曾问自己"如果有人追上光速，将会看到什么现象"，以后他又设想"一个人在自由下落的升降机中，会看到什么现象"。他在充分发挥想象力的基础上，经过严格的逻辑思维和严密的数学推导，创立了相对论，获得诺贝尔奖，成为世界上最伟大的科学家之一。作为一个发明家，他的成就在很大程度上应归功于想象力。爱因斯坦自己也说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
总之，想象力是人智力发展的基础和标准，所以这是一项不可忽视的能力。

父母的疑问

      听人说孩子的想象力比记忆力还要重要。那么，如何才能使孩子充满想象力呢?

王教授告诉你

       15十月左右的孩子，开始玩一些象征性游戏，如坐在板凳上丌汽车，双于摆成握方向盘的杆子左右转动，嘴里“叭叭呜呜”地响个不停。显然，他们把板凳当作汽车的具体象征。这种行为的出现表明孩子的想象开始萌芽。想象是孩子认识世界的一个重要方式。当你在给孩子讲故事时，他们就会跟随着你的讲述，不自觉地想象着人物活动和情节的变化，如同在大脑里出现一幅幅画面，这叫无意想象。因此，要培养孩子的想象能力，除了让他们多看实物，增加感性经验外，重要的方法是通过讲故事，激发孩子的想象活动。多看儿童画也能达到同杆的效果。家长应常把孩子带到大自然中去，让他们倾听风声、雨声、鸟呜声，同时，启发孩子去比拟，去想象，去转化，让静景动起来，让动景静下来，这杆，大自然中的一切事物都会在孩子的头脑中演化出奇异的形象和美好的故事。事实证明，这是发展孩子想象能力的有效子段。

       当孩子积累了一定的感性经验和想象的体验后，有意识地让孩子讲述故事发展的结局，画面人物、场景的关系，音乐所体现的形象和情绪，都能把孩子的想象从无意想象向有意想象推进。所谓有意想象，就是指有一定的目的、采用一定的方法进行的想象。从发展过程上讲，有意想象比无意想象更高级一些，有效一些。

       儿童画，是发挥孩子想象的最好的形式，家长应该鼓励孩子画图画，为他们提供画图的材料、场地和时间，扦要他们把所画的内容讲给父母听，这对培养和发展孩子的想象力，最终发展他们的智力，具有不可低估的作用。

培养幼儿的想象力有多种方式，给幼儿讲故事可以把他们领入一个新奇世界。鼓励孩子对这些故事发表自己的意见，或者想想故事中的主人公能用什么办法来摆脱困境。等到你的孩子已经熟悉了许多故事之后，你就应该试着和他一起来编你们自己的故事了。和孩子一起听收音机或录音带的儿童故事，告诉他应该一边听，一边在脑子里想象故事中的情景。 做手工也是一种好方式。给孩子提供足够的手工材料，如:颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等。教他制作模型和其他手工作品。不要 一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。 当孩子开始学习使用颜料时，可以教他调色。毛线头、碎布料在孩子的手里也能发挥意想不到的作用。再往后还可以找些不同的材料，例如:稻谷、书页或花瓣等等。 给孩子准备一个化装箱，更能激发他的想象力。旧货市场的便宜货或者家里淘汰出来的东西可以加以利用。鼓励你的孩子和一、两个小朋友一起编话剧，或者扮演他们最喜欢的故事里的人物。有客人来访时，就让孩子们演出自己的节目。你会惊奇的发现，孩子们能把屋子里的许多东西想象成太空船或神奇的洞穴等不可思议的东西。藏在沙发背后表演木偶戏也是很受孩子欢迎的游戏。给孩子买个玩具车库，你来扮演加油工;买个玩具商店，你来当顾客，而且不久就变换一下场景，孩子对这个玩具的兴趣会更浓;用积木搭起火车站、农庄或别的建筑物后，可以鼓励孩子想象发生在这些地方的故事。 有人也许会担心，孩子会不会过分沉浸在自己的世界里而回不到现实生活生活中来?其实这种担心没有必要，孩子们清楚地知道如何区分幻想与现实。当然孩子区别真实与编造的能力时随着年龄的增长而增强的，所以最好不要给年幼的孩子讲恐怖故事。每当面对一个问题的时候，你也可以帮助孩子去假想，不要过早说出现成的答案，应该鼓励孩子提出一个又一个建议，然后选出最好的解决办法。你可以给孩子做示范，假装一边想一边把自己的思考过程说出来，让孩子看到你时怎样一步步做出最后的决定的。 当孩子学会说出自己的理由时，就是学会思考问题了。他和家人一起做的各种富于创造力和想象力的活动都有助于建立这种重要的思维过程。

教师如何利用课堂培养学生的想象力

人的想象力是非常丰富的，强大的，据心理学家估计，一般人只利用了想象力功能的15%左右，其余的处于“睡眠”状态，等待我们去开发利用。因此，我们每一位教师都要尽可能地、积极地为学生创造条件，努力培养他们的想象力。

一、善于点拨诱导，激发学生的联想
培养学生想象力的途径是多方面的，我们教师要把着重点放在学生积极思维的点拨与诱导上，善于点燃学生智慧的火花，善于捕捉偶然事件或稍纵即逝的瞬间，及时发现学生的长处，并加以引导发扬。点拨要富有启发性，要用生动的言语、恰当的表情来启发学生的想象，使学生能思之有所感、有所得。如：在习作《美丽的春天》教学中，我通过指导学生观察春天的花、草、树木等景物的样子，获得表象后，再加上自己丰富的想象，然后让学生通过比喻、拟人、排比等修辞手法描述出来，如果学生一下子写时有困难，我就通过图片联想、播放音乐等进行视觉、听觉刺激，来激发他们的想象，有时还可以通过读一些范文，让学生通过范文来模仿，更容易激发学生的想象力。

二、将语言文字形象化，抽象概念具体化
在教学中，我们教师要善于培养学生将一些语言、文字再造成图画、或画面，把一些抽象的概念，用具体的内容来描述的习惯。如：教李白的《望庐山瀑布》时，我先让学生观看瀑布飞流而下的情景，当学生读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句，就让学生一边读一边想象瀑布从庐山上飞流而下，就像天上的银河一样的壮丽景观。之后再激发学生想象，瀑布除了像银河之外，还像什么？这样学生在原有表象的基础上就发挥了丰富的想象，把瀑布的样子通过文字和画面结合起来，不仅加深了学生对诗句的理解，还丰富了学生的想象力。

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三、培养学生丰富的情感，发展其好奇之心
想象和情感密切相关，丰富的情感可以激发丰富的想象。所以，在教学中我们教师要阅读培养学生丰富的情感，善于激发他们的学习兴趣，培养他们的好奇之心，遇到问题多问几个为什么，使学生的想象功能不停地运转。
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此外，在课堂教学中，我们教师还可以通过猜谜语、讲故事、编故事、续故事、改故事、听曲子、做游戏等方法来发展学生的想象力。

这是一个很大的问题，

第一要想你的孩子有想象力，做父母的你要自己变得有想象力，让孩子在你的影响下成长。你要测试一下小孩子会怎么做事情，我们小时候可能会有哥哥姐姐一起玩儿，可是今天家里只有一个孩子，你就是孩子的玩伴，你如果有想象力孩子就自然习得想象力，第一就要麻烦你有想象力和创造力。

第二想象力和创造力，你要找到一个不一样的答案，多问十万个为什么，多想几个可能的情况，孩子获得的知识、信息、形象，要给他一个再定义，比如一个小宝宝，有一天一个家长告诉我说，他们家里鱼缸里的金鱼，宝宝很兴奋地告诉妈妈，你看金鱼跟老玉米一样。所以关于想象力和创造力妈妈要多思考一些。

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深秋的一天，爸爸带七岁的秦明逛公园。秦明看着光秃秃的树说:“爸爸，你看，树叶都跑回家去了。”爸爸马上表示反对：“错！树叶不是人，又没长脚,是不能回家的。秋天到了，树叶都掉在了地上，然后又被公园的清洁人员扫走了。明白吗？”“秋风扫落叶”是一种简单的生活常识，孩子长大以后自然会知道。但是爸爸的回答方式却无情地扼杀了孩子的想象力。

据一项调查显示:在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，创造力排名倒数第五，想象力则位列最后。现实生活中，一些爸爸总是忽视对孩子想象力的培养，就算是重视，也只是排在了学习后面。实际上，这种教育观念是大错特错的。因为让孩子充分发挥出想象力，不仅能激发孩子的学习激情，更是他人生的一笔财富。爱因斯坦说:“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”因此，爸爸须唤醒孩子的想象力，使孩子的想象力得到自由的发挥,让他的生活更加色彩斑斓。

从幼儿时期培养孩子的想象力：幼儿期是孩子想象力最丰富的时期，爸爸要从小培养孩子的想象力,为孩子未来的成长打下扎实的基础。两岁左右：孩子的想象力比较简单、匮乏，缺乏目的性。爸爸可以通过画画，让孩子熟悉自己身边的事物，并发挥想象力；带孩子逛公园，让孩子接触花草树木、动物和小鸟，为孩子的想象提供更多的资源。3~4岁：孩子经常混淆现实与想象，想象主题不稳定。爸爸可以跟孩子玩一些填图游戏，让他在白纸上涂上自己喜欢的颜色，提高他对事物的理解能力。4~6岁：孩子的创造性想象开始萌芽，想象力有了很大的提高。爸爸可以给孩子讲故事，或是让孩子玩游戏，如搭积木、玩电动玩具等等，来培养孩子的想象力。

尊重孩子想象的权利：孩子产生一些离奇怪异的想法是好现象，说明他的想象力开始萌芽了。所以爸爸应顺应孩子的天性，尊重孩子的想象力。六岁的金宇正在画画，爸爸看到他画的是一只小花狗和一个孩子，就问：“为什么这样画呢？”金宇说:“画里的孩子是我，我正在和小狗玩捉迷藏呢。”爸爸说：“画得真好！但是除了你和小狗，什么东西都没有，慧弯卜你往哪儿藏呢？”金宇听后，又画了一栋房子和几棵大树。爸爸又说：“爸爸也想跟你一起玩，可以把爸爸也画上吗？”金宇高兴地点点头。爸爸的做法不仅尊重与保护了金宇的想象力，还让他的想象力得到了提升。所以，当孩子说出自己独特的想法时，爸爸非但不能打击他,而且还要尊重孩子的想象力，给他一个发挥想象力的空间，让他的想象力得到充分的开发。

激发孩子的想象力：这天下雨了，八岁的小文说：“爸爸，小雨点‘砸’我的头了。”爸爸笑着说:“是的，它像小锤子一样砸了你的头。你想想，它还像什么？”小文挠了挠头，说：“爸爸，它还像小手一样抚摸我的头；它像人一样在我的头顶上跳舞呢；听，很多小雨点正在唱歌呢——它们敲打着地面发出了声音??”其实，每一个孩子的想象力都是十分丰富的。虽然有时它们的想象很独特，爸爸若闹首用常人的思维是很难理解的。爸爸在与孩子接触的过程中，须抓住每一个机会来激发孩子的想象力。

鼓励孩子去幻想：被誉为“科幻小说之父”的美国小说家凡尔纳在一部小说中写出了自己对未来的幻想：美国的一个州将建立一个火箭发射站，火箭从这里发射，飞往人类向往的月球。此外，他还描绘出了宇航员在飞船中的失重情况。结果，100年以后，美国真的在那里发射了宇宙飞船，并且宇航员失重的情况和凡尔纳在幻想中描写的相差无几。不仅如此，像雷达、坦克等，都能在凡尔纳的小说中找到雏形。凡尔纳对未来的幻想，给了我们很大的启迪，这就是幻想的无限魅力。在幻想的过程中，不仅能提高孩子的想象力，还能锻炼他的思考与处理问题的能力。所以，爸爸应在尊重孩子想象力的基础上，鼓励与引导孩子去幻想。如“你觉得未来的世界是什么样的?”“你认为，未来的主要交通工具是什么？”这样，孩子的脑海里就会出现很多新鲜独特的事物以及解决问题的方式,渐渐地，孩子的想象力也就有了很大的提升。另外，即使孩子的幻想是不太科学或不现实的，爸爸也不能怒斥孩子，而应及时引导与帮助前穗孩子，使他的幻想发挥出更大的价值与意义。

教子心得：幻想是想象的基础，喜欢幻想的孩子往往具有较强的想象力。爸爸应注重培养和激发孩子宝贵的想象力。

培养孩子想象力好处有：
1、克服孩子的恐惧感

孩子在模仿扮演不同角色的时候，认为扮演的巨大的怪兽是可以被制服的，这样怪兽就不显得那么邪恶以及庞大，这样孩子的面对一些恐惧和担忧的时候，就会应付自如。
2、锻炼了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的时候，也在学习人们之间是如何相互歼拆交往的，从中学会很多之前不曾接触到的事情，这样就慢慢地锻炼了孩子的社交能力，开阔了孩子的视野，了解更广阔的世界。
3、练习语言能力
孩子的语言是慢慢地在生活中学会的，孩子们可以想象与伙伴们扮演的角色，需要用到很多的词汇，一起模仿扮演不同的角色，需要各种各样的沟通交流，这样就在无形中提高了孩子的语言组织能力以及交流能力。
4、促进智力的发育
拥有丰富的想象力对于孩子的智力发展是非常有利的，发挥想象力是抽象思维的基础，比如在沙滩上堆起国王城堡等一些想法就是孩子在学习形象思维的过程。
5、提升语言氏蠢枣能力
当孩子与朋友一起模仿或扮演角色时，相互沟通，这就丰富了孩子的词汇，提高语言组织能力和交流能力。
6、激发孩子的自信心和潜能
毕竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一个大人一样，孩子也需要拥有一份属于自己的自档盯豪感，孩子可以想象自己是摩天大厦的建造者，这样就会赋予孩子强大的力量，对于激发孩子的自信心以及潜能都是非常有利的。

一、大量观察。人的想象总是以自己头脑中的形象为基础的。头脑里的形象是哪来的，是通过广泛接触事物、大量丰富、开阔而深刻。反之，孤陋寡闻，头脑中形象单调且少，想象自然狭窄、肤浅。因此，父母要从孩子幼小的时侯起，尽可能地多让孩子感知客观事物，并引导孩子全面、仔细而且深刻地观察，以便孩子头脑中积累大量的真实的事物形象。二让孩子多听故事。多听故事，就是通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。因此，父母要让孩子经常听广播中的评书连播，电影录音剪辑，相声等节目，还要抽空多给孩子讲故事。《安徒生童话全集》朗读版、射向太阳的箭、格列佛游记、长袜子皮皮等等多给孩子讲童话故事。童话故事适合孩子想象的特点，经常听童话故事的孩子其想象能力比不听、少听童话故事的孩子要丰富得多。同时，还要启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事，家长讲完后，让孩子马上复述。孩子可能在复述中有添枝加叶的地方，只要主题大意不变，家长就应该鼓励。千万不要泼冷水，以免挫伤孩子想象的积极性。渐渐自编故事，这对发展孩子的创造想象是有益的。鼓励孩子编故事、讲故事。孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。家长要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。

其实空间问题都可以在教室里找的到的，我们高中的数学老师教我们的，很好用的。

一、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。
四、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。
音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。
五、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。如，一副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子，故做惊讶地说：呀！这孩子怎么肚子疼啦？那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。
想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力，所以，伟大的爱因斯坦说得好：想象力比知识更重要！