封绳宝典阅读

? 没什么要求

　　可以。《封神演义》是明代小说家许仲琳所写的一篇小说。主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。

1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。
2、能理解画面内容，并大胆讲述。
3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。
2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。
3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。
2、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动
1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！
2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。
三、理解活动
1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。
2、师幼共同阅读。
出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。
学习象声词。

四、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
教学反思：
幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。

两根绳子就够了。假设两根绳子分别是A绳和B绳，同时点燃两根绳子，但其中A绳是同时点燃两端，B绳则只点一端。待A绳燃尽时刚好是30分钟，此时将B绳掐灭，此时B绳已烧完一半。之后再将B绳剩下的部分两端同时点燃，则从这第二次点燃B绳到B绳烧完所用的时间刚好是15分钟。

不会，不用谢我

栓狗、拔河、捆东西、走钢丝、登山杂技城市蜘蛛人等的保护绳索、细的线绳可以织布或缝合等

《不要和青蛙跳绳》着眼于一年级小男生壳壳的日常生活，讲述了他用幻想与动物跳绳的游戏，赶走心中的恼火，重新收获快乐。打开绘本一开篇，妈妈扔了壳壳的跳棋，壳壳打碎了妈妈的花瓶。亲子矛盾出现并且升级了，讲读时语气是需要带有生气的情绪。

壳壳刚刚来到院子中间时内心并不平静，这样讲读的语调也是充满烦躁的。在与动物们比赛跳绳的过程当中，话语的表达越来越轻松，动物们来到壳壳家中，与壳壳一家共进晚餐。愉悦的氛围可以用高兴、幸福的语气表现出来。故事里的画面细节非常有趣，让孩子去留心观察图画信息。比如动物们跳绳时好笑的姿势，青蛙跳绳时自信的表情，壳壳反悔时，青蛙的眼泪与动作。

去找书来看吧

绳之以法、
绳其祖武、
以狸致鼠、以冰致绳、
瓦灶绳床、
绳愆纠缪、
木直中绳、
引绳切墨、
结绳而治、
赤绳绾足、
正色直绳、
绳先启后、
绳头小利、
红绳系足、
继继绳绳、
累瓦结绳、
瓮牖绳枢、
绳枢之士、
规矩绳墨、
绳营狗苟、
法脉准绳、
逾绳越契、
月书赤绳、
以狸致鼠，以冰致绳、
引绳削墨、
千里之路，不可直以绳、
一年被蛇咬，十年怕井绳

1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。
2、能理解画面内容，并大胆讲述。
3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。
2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。
3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。
2、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动
1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！
2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。
三、理解活动
1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。
2、师幼共同阅读。
出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。
学习象声词。

四、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
教学反思：
幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。