蒙氏绘本儿歌

　教学目标：　　1、知识目标：在初读绘本的过程中理解故事的主要内容，并巩固阅读的基本技能。　　2、能力目标：培养观察力和理解力，能大胆地用完整的语句表达自己对故事的理解，发展想象力和语言表达能力。　　3、情感目标：通过观赏绘本夸张有趣的画面，初步感受欣赏绘本故事的乐趣。　　教学重点：　　通过观赏绘本夸张有趣的画面初步理解故事的主要内容，能大胆地用完整的语句表达自己的理解和想象。

生活中，中班幼儿会有一些字词读不清楚的音，特别是相似音，有时会发不准，针对这些情况设计了本次活动。
　　内容分析：
　　虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，并且充满了乐趣，感受到了小兔的机智，在快乐活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词。
　　活动目标：
　　1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
　　2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
　　活动内容：绕口令《虎和兔》
　　活动准备：
　　1、课件2、老虎、兔子头饰活动重点：学说绕口令活动难点：学说难念的字与易读错的句子。
　　活动流程：激发兴趣--了解绕口令--学说绕口令--情景表演活动过程：
　　一、课件激趣，理解内容：
　　1、 逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。
　　①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？
　　②、他俩之间发生了什么事？
　　③、老虎吃到兔了吗？结果怎么样？
　　2、教师小结完整诵读（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）二、通过提问，了解绕口令：
　　1、教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。
　　2、教师边讲解绕口令边提问：
　　①、 "这首绕口令的名字叫什么？"②、 "坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？"③、"坡下的灰兔想了一个什么办法躲过了老虎？"④"你听到这首绕口令中哪两个字的发音相似。"三、幼儿学说绕口令1、边看课件，师幼共同朗读。
　　2、重点学说相似的字和易读错的句子。
　　3、跟节奏幼儿诵读（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点）四、情景表演，表现绕口令的内容。
　　1、请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。
　　2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
　　五、师小结结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑，我们下节课把学到的绕口令画出来，也可以想一想、编一编，老虎和兔子之间还可能发生什么事，讲给我们大家听。
　　附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。
　　虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
　　兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
　　气坏了虎，乐坏了兔。

姓蒙的诗歌吧！！

蒙氏工作分为五大区域： 日常生活区，感官区，数学区，语言区，科学文化区。

训练孩子的协调能力。
训练兄码孩子的手眼协调，做事聚精会神，并体验独立的滋味，而且能有秩序地完成一件工作。蒙氏看书的真正意义是引导孩子们自己去学习，并且掌厅笑握如何自己去学习的办法。羡伏哪
蒙氏教育，又称蒙台梭利早教，早在十九年代初就已经掀起了世界热潮，引发了一场幼儿教育的革命。