四则运算观察物体儿歌

运用指南科学观察幼儿方法如下：

一、了解幼儿的兴趣特点及学习特点，创设丰富的教育环境。

了解幼儿的兴趣和特点是游戏活动中很主要的观察目标，幼儿喜欢玩的游戏往往是他们感兴趣的内容，而判断教师设计的活动是否成功的标准，不是幼儿是否完成功完成了游戏内容，而是幼儿参与游戏时的积极性与游戏所带给幼儿的启发性。

如果幼儿能长时间的、积极地参与游戏活动，甚至还能拓展游戏的新玩法，加入新的材料，使游戏开展得更为深入，这些都是活动设计成功的表示。

二、尊重幼儿的个体差异，支持和引导每个幼儿向更高水平发展。

在观察幼儿的游戏时，教师应准确把握幼儿发展的阶段性特征，了解幼儿之间的个体发展差异，并尊重他们的游戏行为，在了解的基础上鼓励和引导他们从当前游戏水平向更高游戏水平发展。

游戏能为幼儿提供语言交流、想象、选择策略和解决问题的背景。与其他活动相比，幼儿通常会在游戏中表现出更高级的智力技能，这表明游戏能促进幼儿的认知发展。

其次，从社会性发展方面来看，在游戏中幼儿会与同伴交往、合作，也会表达出他们的情绪困扰，协调相互之间的活动，并解决可能出现的争端，这表明游戏能促进幼儿的情绪健康发展。因此，幼儿在享受游戏所带来的快乐的同时，他的智力、社会性及情绪也得到了发展。

1、不审不聪则缪《谬》,不察不明则过。——《管子·宙合》

2、不愿看的人,比瞎子更看不见。——英·布尔德

3、观察,观察,再观察。——巴甫洛夫

4、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

5、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫