活泼的小班幼儿歌曲

中班幼儿活泼好多动作得协调性增强从平时运动量上可以体现。

民间体育，强健体魄幼儿园应当秉承弘扬传统文化、增强幼儿体魄的理念，传承与创新民间体育游戏，深入挖掘游戏内容，积极营造良好的教育环境，孩子在游戏中体验传统民间体育游戏带来的快乐，从而有效发展幼儿动作的协调性、灵活性，发挥幼儿的主动性、创造性，幼儿体验合作与交往的快乐。

另外，教师应当根据孩子不同年龄特点和能力水平，在传统游戏的基础上进行创新，组合老游戏、添加新元素、融入故事情节等，设计出针对性强、环节新颖、兴趣点丰富的民间体育游戏，提升幼儿游戏活动的质量，让幼儿教育回归本真。

总之，民间体育游戏将传统游戏的趣味性、自主性等与幼儿运动生活相结合，幼儿乐在其中，能力得到提升。例如，在教师创编的民间体育“爬爬乐”游戏中，教师利用传统的竹梯、轮胎、pvc管、地垫、渔网、饮水桶等材料自制器械和场景道具，创设了以爬行为主要游戏内容的游戏场景。

游戏信号开始，“小蚂蚁们”倾巢而出，热情投入，在搭建的游戏情境中，度过小桥，越过竹梯，通过行进爬行、匍匐爬行、合作爬行、障碍物爬行等方式，勇敢闯过层层关卡，最终捡到果子。游戏可以增强孩子四肢的肌肉力量，发展幼儿运动体能，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

1、年龄特征：幼儿这个阶段的孩子还是比较小的，所以好动是他们特有的本性。因为孩子本身就是对于世界万物都是十分好奇的。如果这时候的孩子反而像看透世间，老老实实坐着不动，反而是一件令人担忧的问题。

2、气质特征：每个孩子有每个孩子的特点，其实说白了还是因为孩子小的问题。有些孩子本质就是好动活泼，但是情绪不稳定、注意力也不太集中，做事也是常常不够专心。

3、智力特征：在现实生活中宝妈们经常可以看到有些孩子智商确实高，但是这样的孩子一般都有同样的毛病就是好动，其实这样的行为对于孩子的发育还是很好的。时间久他们会形成一种习惯。

4、教养习惯：还有一种可能就是因为宝妈们平时对于孩子的教育问题。这样的原因整体来说真的非常多，家庭中大部分都是一个孩子，家长们都是宠着爱，所以也会出现好动的表现。

写作思路：把班级的基本情况写下来，把幼儿们的表现写下来。

本班共有学生45名，男生24名，女生21名，外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好，基本能做到认真上课，思想集中，并按时完成作业，对教师所教知识能基本掌握，并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多，并且相对女生而言，比较调皮、捣蛋，行为习惯与学习习惯不太好。

尤其上课时，思想无法集中，经常开小差，并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷，缺乏学习进取性。另外，本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因，都由爷爷、奶奶带着，平时缺少学习上的指导，这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。

升入三年级，学生日常行规有提高：讲礼貌，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造出良好的班内氛围，养成了良好的学习习惯，开学能尽快地适应学校环境，投入到学习当中，争做优秀的小学生。

同时，本班在学习或管理上异常出色的学生不多，需要在以后的工作中不断培养。从整体而言，本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中，主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养，使学生养成良好的习惯，以到达教学事半功倍的效果。同时，也要抓好学生的培优补差工作，使班级的整体水平上一个新的台阶。

如果幼犬很活泼但是不叫，可能有以下几世闷种情况：

幼犬可能感到不适，例如喉咙疼痛、喉头炎、喉结炎等疾病，导致它不想搜或弯叫，需要及时带幼犬看兽医进行诊治。

幼犬可能性格比较安静，不太喜欢叫，这是一种正常的行为，不需要过于担心。

至于幼犬吃的不多的问题，如果幼犬在三餐内能够摄入足够的营养，不需要过分担心。不过，幼犬感团激冒需要及时治疗，可以给幼犬多喝水，多保持室内温度适宜，同时也需要去看兽医进行诊治。

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　玩具几辆小汽车

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小汽车》。

　　（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？

　　（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
篇三
　　活动目标：

　　1.初步了解汽车的基本构造。

　　2.简单说出汽车不同部位的名称。

　　重点：

　　初步了解汽车的基本构造。

　　难点：

　　简单说出汽车不同部位的名称。

　　活动准备：

　　事先联系好可以参观的汽车及讲解员，海报纸、笔，学习单《车子的身体》。

　　活动过程：

　　一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项，并询问幼儿对汽车有哪些疑问，教师帮忙记录在海报纸上。

　　1.不可以随便触摸汽车里面的零件，发言之前要先举手。

　　2.不想了解关于汽车的什么问题呢？

　　二、带领幼儿实际参观汽车，观察汽车的基本构造（车身、车轮、后备箱等）。

　　1.给幼儿介绍车的主人，并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途，如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。

　　方向盘：控制车子的方向。

　　喇叭：安装在方向盘上，用来警告来车或是提醒行人的注意。

　　安全带：在座椅的旁边，把安全带扣紧，才可以保护驾驶员和乘客的安全。

　　车灯：可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。

　　后视镜：帮助驾驶员准确掌握行车的状况，注意后面及两边的车辆。

　　2.请幼儿自由观察汽车，并就自己疑惑的地方向车的主人提问。

　　三、参观完车子后，回到教室和幼儿进行讨论。

　　1.今天你在车里还看到什么？

　　2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗？

　　3.汽车是靠什么才能前进的？

　　4.所有的车子都需要加油吗？你们有没有见过不加油的车子？（请幼儿根据自己的经验说一说)

　　四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。

　　1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密，知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现，下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。

　　2.给幼儿发放学习单《车子的身体》，请幼儿回家后完成。

　　活动反思：

　　本次活动有一定的难度，因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉，他们知道的就是车轮，我在网上查找了一些相关图片，让孩子们观察，并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造，并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单，去了解更多车子的秘密。