重阳节活动方案小班儿歌

　活动设计背景
　　天气炎热时有的小朋友会因为贪吃冷饮而引起不适，为了让小班小朋友能讲究饮食卫生，故设计了本次语言活动课。
　　活动目标
　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法
　　2、知道不能多吃冷饮
　　教学重点、难点
　　1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。
　　2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。
　　活动准备
　　1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张
　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等
　　活动过程
　　一、谈话引题（阴天）
　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？
　　2、太阳公公怎么会生病的？
　　二、讲述故事
　　1、教师边演示教具边讲述故事
　　2、提问
　　1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？
　　2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？
　　3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

太阳是大家的



路安



从东山升起的太阳，

到西山就要落下。

西边天上的朵朵白云，

变成了红彤彤的晚霞。



她把金光洒向鲜花，

她把小树往高处拔，

她陪小朋友在田野玩耍，

看她们扬起快乐的浪花。



太阳就要从西山落下，

她要趁我们睡觉的时候，

走向另一个国家，

那里也有小朋友和鲜花。



我知道，

那里的小朋友和鲜花

正在睡梦中盼她、等她

　　【活动目标】
　　
　　1、观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。
　　
　　2、通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。
　　
　　3、对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。
　　

活动目标：
　1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生回物带来的好处。
　2、激答发幼儿探索自然的情感。
　活动准备：
　幼儿用书
　活动过程：
　1、用猜谜的方式导入活动。
　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。
　2、小组讨论太阳的作用。
　老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？
　3、集体交流太阳的作用。
　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？
　（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？
　（2）老师总结：太阳的本领可大了， 人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！
　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

一，教材分析：本课题材，体裁，内容，背景，形式，二，教学重点，难点：三，教具、CAI等多媒体教具，学具：四，本课目标：五，教学方法：观察法，讲述法等，六，教学过程：1、组织教学，a.师生问好，b.分组报告人数，2、导课：播放多媒体画面情景教学。3、进行新课：a.出示题目，b.出示图片，教师用讲述法，讨论法，引导法，观察法，师范法等c.个别学生先掌握，分组学习掌握，全班整体掌握，教师学生互动中掌握，d.拓展延伸4、小结，反思。

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

中班科学教案：太阳公公本领大
2013-06-29
　活动目标：
　1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。
　2、激发幼儿探索自然的情感。
　活动准备：
　幼儿用书
　活动过程：
　1、用猜谜的方式导入活动。
　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。
　2、小组讨论太阳的作用。
　老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？
　3、集体交流太阳的作用。
　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？
　（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？
　（2）老师总结：太阳的本领可大了， 人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！
　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

活动目标：
　　1．能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。2．尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
　　活动重点：
　　1．在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
　　2．在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
　　活动难点：
　　1．能顺延色块的轮廓进行勾画（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围） 2．能有创意地对色块进行添画。
　　活动准备：
　　米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签活动活动过程：
　　1.“猜画家”欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
　　（1）参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
　　（2）寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
　　二、“猜画谜”。
　　（1）鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。
　　（2）告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵3.“寻找色宝宝”。
　　师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作）（1）请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
　　（2）观察色宝宝的造型，猜想他是谁？
　　（3）为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。
　　（4）启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。

首先要明确教学目标（三维目标：知识与技能，过程与方法，情感价值观）。 教学重点， 教学难点， 教学方法（比如，启发式。。。等）。 教学过程。 作业 教学反思。