ABA曲式结构的儿歌

笑了笑属于aba式词语，类似的词语有以下几种：

1、说一说 

例句：开心了就笑一笑，让心情快乐；疲倦了就歇一歇，让身体快乐；寂寞了就聚一聚，让日子快乐；思念了就说一说，让朋友快乐！

2、要不要

例句：他看着手中的笔，轻咬下唇，眉头时而紧皱，时而舒展，脸色阴晴不定，犹豫着到底要不要下笔。

3、 尝了尝

例句：他进去要了一杯酒，先尝了尝，然后往里面添了点水.

4、看一看

例句：你到我们学校看一看，就知道什么叫做美不胜收了。

5、去不去

例句：到底星期日去不去春游，我踌躇了半天，还是决定不下来。

6、停了停

例句：他稍微停了停，很满意旁人求知若渴的眼光接着说道。

7、听一听

例句：慢下来，静下来，听一听花开的声音，告诉自己，生活，真好！

8、好不好

例句：现在已是半夜三更,你们别吵好不好。

9、闻了闻

例句：叶枫顺手接过，凑近酒坛闻了闻，果然是清醇甘冽，还微微带着些许药草的甘苦和野果的香甜。

10、想一想

例句：设身处地的想一想，他的确是出于无奈才走这一步的啊。

aba个训课是一种结构化的教育方法，可以专门针对儿童疾病进行训练，使儿童自闭症得到改善。

aba个训课是分析孩子问题前后的因果关系，纠正减少问题行为，增加孩子更多的正确行为。提高认知与沟通能力，用ABA的理论，集中、有效地教孩子在发育过程中获得基本能力，练习模仿、理解指令、语言以及使用卡片进行交流等。

在日常生活中教孩子必要生活技巧、每日活动等。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求制定合理的个性化教学计划,由老师一对一实施完成。ABA训练能够对大部分孤独症儿童产生全面、综合、持久的积极效果。

很大一部分孤独症儿童都能从这种行为训练法中受益，最终在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高，有些人甚至达到基本正常的水平；很多孩子都在适应能力及实用技能方面得到实质性的改善，而且问题行为明显减少。

但是，也有一少部分患儿，尽管经过了大量的训练仍然不见效果。应用行为训练法的效果与开始训练的年龄有密切的关系，训练开始得越早，效果越明显，而且与训练的强度与训练人员的专业水平关系也十分密切。