大班互相帮助的儿歌

　　学校里发生过很多事，有悲伤的，有高兴的，有好笑的，有感人的……我这里说的是一件班级里同学们互相关心的事。

　　那天，在上第二节课时，不知怎么回事小何呕吐起来，老师关心的询问小何怎么回事，小何才告诉大家：为了不拉下功课他是带着病来了学校上课的，因为吃了药胃不舒服，所以呕吐。同桌小陈赶紧给他递去小手帕，班长小罗不等老师吩咐就跑去取扫帚来打扫呕吐物，小赵见了也去拿拖把，连平时表现最调皮的小谢也去找桶到洗手间打水来拖地。那边同学们也在老师的安排下扶小何到厕所呕吐，有人打开水给小何漱口……。在大家同心协力的帮助下小何很快就止住了呕吐，教室也打扫干净了，小何激动地说：“谢谢你们”，同学们说：“我们是同班同学，你的事就是我们的事，这是我们应该做的”。老师也激动地：“同学们，你们今天的表现非常好，你们的互助精神要好好保持下去，现在我们继续上课了”。

例如某某同学半夜生病了，而且他住寝室，寝室里中穗的同学立刻给班主任打电话，并及时送入医院，冲姿并且一路陪他去医院，晚上在医院卖判卜照顾他，即使第二天要上课

上班的时候会互相帮助，是一个特别有趣的事情。你帮他跑跑腿。他帮你打打文件。其实是一件特轻而易举的事情。

三岁的小班幼儿，他们是明白互相帮助的，因为孩子都很聪明，从小就知道帮助别人共同玩耍，有东西互相分享

这样的事情可能是比较多的，
某某同学忘记带尺子啦，
你借给同学使用。
某某同学忘记带练习本了，
你暂时借给同学使用。
这些都是好人好事的呀。
所以写的内容相当多的。

可以帮助同学解决学习上的问题

一、活动前明确规则要求。 具体形象性是幼儿思维的主要特点。幼儿往往从直觉的、具体的方面去辨别是非、理解事物。活动中需要遵守哪些规则，该怎么做，在活动前就必须告诉幼儿，让幼儿心中有数。因此，在活动前要对幼儿的行为提出具体的、合理的
幼儿\小朋友\互帮互助,中班\课题
一、活动前明确规则要求。 具体形象性是幼儿思维的主要特点。幼儿往往从直觉的、具体的方面去辨别是非、理解事物。活动中需要遵守哪些规则，该怎么做，在活动前就必须告诉幼儿，让幼儿心中有数。因此，在活动前要对幼儿的行为提出具体的、合理的

不要讲太多的道理，让他走自己的路，自己去发现问题，解决问题。你想想你小时候如果刚交了一个好朋友，家长横加干涉你是什么感觉，我敢说，你那时候一定会想过，如果我当了父母以后要怎样怎样。

搞个演讲比赛，辩论赛，知识竞赛，诗歌朗诵会都可以