打拼音儿歌幼儿园完整版

幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
　　1、 背韵声母
　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
　　教声母时，20个声母分成3组：
　　第一组：b p m f d t n l
　　第二组：g k h j q x
　　第三组：z c s y w r
　　教幼儿背韵声母的方法：
　　家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
　　b p m f
　　幼儿：b p m f
　　家长：b p m f
　　幼儿：b p m f
　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
　　幼儿：“b p m f
　　家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l
　　幼儿：“d t n l
　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
　　幼儿：“d t n l
　　家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
　　家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
　　念两三遍后：
　　家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
　　幼儿：“ b p m f d t n l
　　家长：“快快地念两遍。”
　　幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
　　家长：“把20个声母按顺序念一遍。
　　幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
　　家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f
　　幼儿：“f m p b 。”
　　家长：“d t n l。”
　　幼儿：“l n t d 。”
　　……
　　家长：“y w r 。”
　　幼儿：“r w y 。”
　　让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
　　如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

　　2、 声母的认、写阶段
　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
　　教学方法如下：
　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
　　幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）
　　家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
　　幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
　　（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）
　　家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
　　幼儿用手指写完了。

　　家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

　　幼儿在纸上写。

　　家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

　　家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”

　　幼儿：“f 。”

　　家长用教’p’的方法教’f ‘。

　　“f “教完后，再进行以下的教学。

　　家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”

　　幼儿：“b m 。”

　　家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

　　家长用教’p’的方法教’b’。

　　家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”

　　幼儿：“m。”

　　家长：“看看’m’是怎么写的。”

　　板书”m”。

　　教”m”的方法与教”p”相同。

　　4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

　　家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

　　幼儿：“b p m f。”

　　家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

　　幼儿：”p”。

　　家长：“把’p’写两遍好吗？

　　……

　　家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

　　幼儿：“m”。

　　家长：“把‘m’写两遍好吗？”

　　……

　　家长：“还有两上字母是什么？”

　　幼儿：“b f 。”

　　家长：“把它们也写两遍。”

　　……

　　如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”

　　其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

其实幼儿园差不多都教简单的，大多数学教数数什么的，计算都不一定教，是按学习的年级慢慢来的，哪儿能说它是好是坏呢

1、你要把拼音打上来
2、一般就是用拼音代替汉字
3、就是一些简单的词语
4、要求很简单的
5、只要能写就行了，不必要求太多

教幼儿学拼音，是不少家长都挺苦恼的事。每逢幼小衔接季，家长们都会想着在假期中帮孩子冲刺，好让他们能赢在起跑线上。拼音作为基础内容，是小学生打开知识大门的钥匙。正所谓专业的事情还是要让专业的人去干，下面我们一起来看看专业的人是如何教幼儿学拼音的吧。

学习声母，韵母和整体认读音节

学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比较有用。卓越巧问教育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共有两册，分为读，拼，练，认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音，形，意多种拼音学习方法，汉字与拼音，图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

读写拼写训练

在学习拼音时，除了通过对声母，韵母，整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。卓越巧问教育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读。故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣。看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统的教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化，游戏化和直观化，孩子也会学习得轻松一点。另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也会有一定的帮助。

让幼儿快速学会拼音，是不少家长都尤为关心的事，毕竟拼音是基础内容，是小学生打开知识大门的钥匙。那么幼儿学拼音的方法有哪些？

学习声母、韵母和整体认读音节

幼儿学拼音，要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比吵歼较有用。卓越巧问教育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共两册，分为读升袭冲、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

读写拼写训练

幼儿学拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。卓越巧问教育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读；故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣；看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

总结

幼儿学拼音时，家长们可营造出拼音生活化，游戏禅含化，直观化的环境，这样孩子也会学习得轻松一点。另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也会有一定的帮助。

小嘴张开aaa,

公鸡打鸣儿ooo,

白鹅游水eee，

牙齿对齐iii，

乌鸦喝水uuu，

鱼儿吹泡üüü



收听广播bbb，

洗衣泼水ppp,

两个门洞mmm_

一个门洞nnn

一根小棒lll

马蹄欢快ddd

不管幼儿园还是小学，拼音无非都是这些，每周根据你班级孩子的情况教一点就可以了。

华夏童年幼儿拼音学习的目标是培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力，为儿童在以后的更复杂、高级的学习奠定思维能力基础。