幼儿园大班春姑娘儿歌

认真看了楼上的全部回答，个人认为要不太短视要不就是太遥远，没有一个人的主意起引导性的作用。楼主的外甥女现在5岁，是一个比较好培养兴趣爱好的年纪，也是最佳树立个人性格的时期。

我认为应该从持续性与长久性出发，培养小孩子的爱好。例如送给她一本集邮册以及给集邮册打基础的几套邮票，告诉她各种邮票的特长以及收藏邮票的好处，让她喜欢上邮票；再比如小孩子都喜欢的石头，可以送给她一整套的石头。



我侄女今年11岁，上次给她带了几块南京的雨花石，没想到她痴迷于此了。我现在都为找不到哄她开心的石头而犯难。石头不好找啊

一、感知秋天，了解什么是秋天
播放MV给孩子们观看：
1、这是什么季节？你从哪里看出来的？
2、你们喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏散文，拓展理解
1、散文诗第一遍
诗里说了什么？枫叶怎么了？
小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？
为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？
2、配乐散文诗第二遍
这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。
三、了解特征，加深感受
（一）丰富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？
2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？                                         由此和孩子们展开深刻互动。

（二）丰收、忙绿的秋天

秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？

农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？
这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。
（三）告别的秋天
1、了解“候鸟”
秋天里的小燕子呢？。
像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？
2、先后看视频短片2遍
这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。
小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？
四、延伸活动，想象探索
秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。
但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。

　　反思
　　为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感，我特地设计了一个明显突出春天特征的、美丽的春姑娘形象——绿头发上夹有各种花朵的发夹，绿绿的衣服和裙子，一手提漂亮的花篮，一手正在把花撒向空中。因为课前已经让孩子们了解了春天的知识，所以，当春姑娘一出现，就有孩子叫出了春姑娘的名字，而且还有小朋友回答出了喜欢春姑娘的原因：“因为春姑娘漂亮所以喜欢她。”我为我成功地导入而沾沾自喜，轻松而自然地进入了第二环节“听一听”。
　　通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。

现在幼儿园的小朋友及上小学甚至上初中的小朋友都经常参加些文体活动，男孩还好，女孩们经常被要求化妆，许多人就会选择大人的化妆品给孩子用，这种做法是错误的，这对于孩子的皮肤损害是非常大的，大人的化妆品国外进口的还可以，国内的大多含铅量超标，有些甚至含有毒元素，对孩子的皮肤、智力都会有影响，宝爸宝妈们必须重视，儿童化妆建议选择专门的化妆品给孩子用。希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康成长。

　　 一、活动目标：

　　1．引导幼儿巩固红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

　　2．巩固涂色地方法，使幼儿能够正确的涂色。

　　3．感受涂色的乐趣，培养幼儿涂色的兴趣。

　　 二、活动准备：

　　彩虹头饰、颜色宝宝头饰、挂图、画好的需要涂色的图纸若干、蜡笔等。

　　 三、活动过程：

　　（一）老师当彩虹妈妈，请幼儿当颜色宝宝，激发起幼儿的兴趣。

　　（二）再次复习红、黄、蓝、绿四种颜色，加深幼儿对颜色的印象。

　　1．请四个幼儿分别带上老师老师发的颜色宝宝卡片，相互观察，并说出自己是什么颜色宝宝。

　　2．以玩游戏的方法来提高幼儿的兴致。

　　教师佩带头饰唱：彩虹妈妈找宝宝，红色包包在哪里？在这里，在这里。红色宝宝在这里。以幼儿熟悉的旋律来让幼儿更容易进入情境。然后，请红色宝宝上台，向小朋友介绍自己，并说出哪些东西是红色的。

　　幼儿：花朵、太阳。（黄、蓝、绿也以同样的方式带出）

　　（三）涂色

　　1．在已经知道了有哪些东西是红色（黄、蓝、绿）之后，教师出示只有蓝天和太阳的挂图说：张老师发现我们的春姑娘还在睡懒觉。你们看，春天到了。可是，春姑娘还没有来。我们的'大自然没有了美丽的颜色，连太阳公公都快要哭了。所以，我们小朋友帮帮忙吧。画出美丽的花朵树木来，让春姑娘快快来。

　　2．向幼儿分别出示有叶子和花朵的图纸，分发给幼儿。并向幼儿说明涂色要求，特别强调要注意分清颜色。如：不能涂出边框外面、涂色时动作要轻，以免揉破纸张等细节。

　　3．幼儿进行涂色。老师对个别幼儿指导。

　　4．老师将涂好颜色的卡纸收回，贴在挂图上，换回太阳公公笑脸。

　　5．组织幼儿欣赏作品，表扬画的好的幼儿。

　　6．活动结束。

　　本班幼儿喜欢歌唱活动，大部分幼儿已经掌握了附点音符的唱法，能跟着节奏表演一些简单的动作，结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息，积累了许多有关春天的经验，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。
　　为了调动孩子演唱的兴趣，我在活动的开始，以谜语的形式朗读儿歌，将歌词作了修改，变为“有个姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮！”请孩子们猜一猜，谜语中说的是谁？有孩子猜是“长头发的女孩”，也有孩子猜出是“柳树”，我请他们分别说出自己的理由，并再次将歌词朗读，让孩子们进行分析比较。最后，孩子们一致同意，谜语中说的就是“柳树姑娘”。

设计意图：圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力
活动目标：体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快 乐
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

幼儿园中班教案柳树姑娘

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案柳树姑娘，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案柳树姑娘1

　　活动目标：

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　　活动过程：

　　一、提问导入课题

　　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示图谱，学唱歌曲

　　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　　②教师演唱，提问幼儿。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的`情绪唱?

　　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　　(3)教师提示：

　　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　　这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

　　活动反思：

　　《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

幼儿园中班教案柳树姑娘2

　　 活动目标

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，了解三拍子歌曲节奏的特点。

　　2、通过多种游戏形式来熟悉歌词，能优美和活泼轻快的歌声演唱歌曲。

　　3、通过轻松的游戏活动，感受音乐活动的乐趣。

　　 活动准备

　　已学过的律动，柳树纸条1根。

　　 活动过程

　　一、开始部分：复习律动《春之舞》

　　师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们开心地跳起舞来了，小朋友，你们开心快乐吗？那我们也来跳一支优美的舞蹈向客人老师表达一下自己愉快地心情吧。

　　二、基本部分

　　1、出示柳枝，帮助幼儿来理解歌词

　　师：刚才这支优美的舞蹈里说了一个好听故事，你们猜猜说的谁的故事呢？（柳树）

　　（1）教师出示柳枝。

　　提问：这是柳树姑娘的什么？（头发、辫子等）

　　师：柳树姑娘可爱漂亮了，你们听听她在做什么？

　　（2）教师朗诵歌词

　　提问：柳树姑娘把辫子甩进了哪里？为什么甩进池塘？洗洗干净漂亮吗？是啊，洗洗干净，多么漂亮！

　　2、手指游戏《柳树姑娘》

　　师：老师用我双手来做柳树姑娘，手指做她的辫子，看看我的手指怎么来表演得。

　　（1）教师边演唱边用手指做动作。

　　提问：老师怎么用手指做动作的呀？幼儿讨论

　　教师重点指出：每次换手是在每句句首以及三拍子的强弱弱的特点，如：“洗洗干净，多么漂亮”处，老师的指头点了几下，这样就重点突出了三拍子的特点。

　　教师在讲解重点的时候，并进行示范，帮助幼儿掌握重难点：优美和活泼轻快地不同演唱。

　　（2）教师引导幼儿来进行手指游戏《柳树姑娘》

　　师：你们想用手来做柳树姑娘吗？（想）

　　幼儿边演唱边做手指游戏。

　　3、身体游戏《柳树姑娘》

　　师：现在老师用身体来做柳树姑娘，你们说用身体的哪里来做长唱的辫子呢？（手臂）

　　（1）教师用边唱边用手臂来做动作。

　　（2）教师引导幼儿边唱来用手臂表演。

　　师：除了用长长地手臂来表演辫子，身体还有是长长地哪里可以做辫子呢？（腿）

　　（3）教师带领幼儿来用腿表演。（2遍）

　　4、尝试拓展提升：和声伴唱

　　（1）师生和声伴唱

　　（2）幼儿分男女组和声伴唱

　　重点强调：伴唱一定要用轻轻地的声音。

　　三、结束部分

　　随着《柳树姑娘》音乐，幼儿踏着三拍子舞步离场。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班冬姑娘的礼物教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班冬姑娘的礼物教案1

活动目标：

1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：失望、谈天；能用“有的……有的……”的句式说话。

3、通过欣赏散文， 了解下雪对人类的好处。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、课件：散文《冬姑娘的礼物》。

2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是失望的脸）。

3、、字卡：失望、谈天；字条：有的……有的……。

活动过程：

一、产生兴趣、引出课题

播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。

二、结合课件，配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这 篇散文后，你有什么感觉？

三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天；能用“有的……有的……”句式说话。

1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。

师：冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？

2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提问：

⑴、谁不喜欢她？为什么？

⑵、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情。

⑶、有谁喜欢她？为什么？

⑷、她看见几位农民在做什么？（出示“谈天”的字卡）

3、欣赏第三部分（第七自然段到最后）。

提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的……有的……）引导幼儿学习“有的……有的……”句式，并用此句式说话。

四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。

讨论：散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

活动延伸：

幼儿边听散文边作画。

《冬姑娘的礼物》反思：

1、细节决定成败。

我在活动中出示的字条“有的'……有的……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。

活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。

2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。

活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在 精心预设的同时，灵活的生成与调整。

也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。

3、教师要感情的投入。

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

幼儿园大班冬姑娘的礼物教案2

活动目标：

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备：

1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； "失望"、 "谈天"、 "赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。

3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。

（1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。

谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

（2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示"失望"的字卡)请幼儿做出"失望"的表情，引导他们用这个词造句。

有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示"谈天"的字卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。

（3）欣赏第三部分(最后部分)。

冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

活动延伸：

了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

幼儿园大班冬姑娘的礼物教案3

活动目标：

1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2、通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

3、丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

活动准备：

1、幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

2、实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

3、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

师：①有谁喜欢她?为什么?

②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

3、欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

八、活动评价

最佳答案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。