小班认识四线三格儿歌

参考答案：错误

可以先列出一些反面事例，对其进行解读，然后请同学们谈谈自己的看法。然后可以将班上或者学校（其他学校也可以）的一些成功事迹及经验和大家一起分享。最后呢，可以进行一个小小的总结。

就纳纯是你第一天上班的感受。
可以洞吵咐碰返写一下你对公司的整体印象，你对你的工作的认识如需要做什么、需要怎么做等等。还有就是你在公司里上班的话希望工作上能有多少业绩等等。要让人感觉你是真诚的想干这个工作的。

交朋友也是靠缘份的。
其实认识新朋友的途径有很多的，比如你在公交车上，或是电梯里面，或是走在路上，虽然时间短暂，但是如果有缘份肯定会再见面的，慢慢熟悉；还有就是你说你很忙，好像一点空闲时间都没有，其实时间也是挤出来的，不要只局限于二点一线，积极的多参加一些社交活动或是公司举行的活动了。慢慢身边的交际圈就会慢慢广了。

怎么看出主力的动向？
我想第三位砌墙工人的命运大家也会猜到，他成了前二位的老板。

一：介绍班会的主题。二：让同桌分别写对方的优点，缺点。交换。三：让人来扮演班上的人，其他人来猜是谁。

目前世界上通用的记谱法。在5根等距离的平行横 线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音 乐的一种方法。 五线谱的每根线以及线与线之间的空间，自下 而上分别称为第1线、第2线、第3线、第4线、第 5线和第1间、第2间、第3间、第4间。线和间如 不够使用，可在五线谱上方或下方增加线和间。 加线及加间各分别称为上加第1线、上加第1间; 下加第1线、下加第1间等，各代表1个音级。这 些音级的固定高度根据所用的谱号来决定。谱号 有 3种:高音谱号，亦称G谱号;低音谱号，亦称 F谱号;中音谱号，亦称C谱号。五线谱为适应不 同音域的人声和乐器的需要，并避免过多的加 线，有多种谱表，其中常用的有5种:即高音谱 表(用G谱号)、低音谱表(用F谱号)、女高音谱 表、中音谱表、下中音谱表(后3种用C谱号)。 女高音谱表现已不常应用,中音谱表仅用于中提 琴，次中音谱表常用于大提琴、大管、长号的较 高音区。此外还有上低音谱表、女中音谱表等。 五线谱一般分类为:①总谱，记载合奏或合唱的 乐谱，由许多单行谱联合组成。②分谱，分别记 载每种乐器或每个声部的乐谱。③大谱表，由高 音谱表与低音谱表联合组成，用于钢琴、管风 琴、竖琴及混声合唱等。两谱表中隐伏一条临时 加线代表中央C,故又称十一线大谱表。

　活动目标：

　　1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？

　　2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”

　　3. 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

　　活动重难点：

　　理解故事的内容，学说短句。

　一、活动目标
　　（一）认知目标
　　1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
　　2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
　　3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
　　二、活动准备
　　1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
　　2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
　　三、活动过程
　　(一)听录音讲述：这是谁的声音?
　　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)
　　(二)游戏 找动物。
　　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
　　(三)发散性思维讲述 森林里的动物。
　　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)
　　(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?
　　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
　　(五)表演活动 动物联欢会。
　　指导：
　　1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
　　2．幼儿戴头饰分角色自由表演。