幼儿园共同的家儿歌
1、双人独木桥(小班)
目的:促进幼儿间的相互信任,发展幼儿平衡能力。
如图所示,游戏材料可以设计成规律的几何图形,通过调整两边独木桥的间距可以增加、缩减难度。
规则:游戏全程两人手都不能分开,其中一人掉下独木桥即为失败
2、螃蟹赛跑(中大班)
目的:促进幼儿动作的协调性及灵敏性,提高相互协作能力。
玩法:画一大圈,作为螃蟹家。幼儿两人一组,背靠背,腰部用绳子困在一起,组成一只螃蟹,在圈内活动。规定一组幼儿为螃蟹妈妈,开始说儿歌“小螃蟹,横着跑,跑来跑去乐淘淘。螃蟹妈妈追来了,螃蟹赶快往家跑!”说完儿歌,螃蟹妈妈开始追小螃蟹,被螃蟹妈妈用手拍到的一组幼儿离开大圈。每次抓到五只螃蟹为及格,可以分几轮游戏,最后抓到螃蟹最多的一组幼儿获胜。
规则:扮演小螃蟹的幼儿不能出圈,螃蟹妈妈可随意出圈。
3、镜子里的我(中大班)
目的:锻炼幼儿的思维反应能力
规则:先带幼儿观察镜子成像的特点,了解“镜面效果”后再玩游戏(可以借用门框)。“镜子外的幼儿”先做动作,“镜子里的幼儿”有5秒钟反应时间,熟悉后可缩短反应时间。
幼儿园共同携手家园共育句子如下:
1、祝家长朋友们,工作顺利,心想事成!
2、能一直美美滴还能每天陪孩子,每天在一起就是幸福。
3、加强对未成年人的思想道德教育,引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率。
4、孩子的茁壮成长是你我共同的心愿!
5、你想要孩子成为什么样的人,首先你就要成为什么样的人。
6、用心关注,用心倾听,用心帮助,只有父母用心了,才能帮助孩子发现问题,解决问题。
7、家园公育家长心语可以写希望老师的措施,对孩子的期望。
8、父母给孩子做好榜样,和孩子一起交流学习,共同成长。
9、营造和谐美好的城市环境,是城市管理的最终目的。
10、幸福的守护,我们要用一生,就是这平凡的一辈子。
11、闪闪的星星亮晶晶,小小的光芒照我行。
12、一份雨后的凉爽,一份美味的午餐,一个欢乐的海洋球,一段幸福的亲子时光。
13、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。
14、不断优化少年儿童健康成长的社会环境,全面提高家长的家庭教育水平。
要点:
1、根据自己主题发布相应的内容
2、家园共育的范围十分广泛,可以是安全教育也可以是精神教育或者医疗卫生教育
范文:秋季幼儿卫生保健常识
幼儿园秋季开学之后,秋天也随之而来,气温逐渐下降,天气变得干燥起来,再加上秋季也是传染病的多发季节!孩子在幼儿园适应能力差,体质弱的抵抗地差的孩子很容易受到外界天气的影响,从而生病。孩子的皮肤稚嫩、免疫力低下,在幼儿园的大环境中很容易受到病菌和细菌的侵害!
在秋季幼儿会比成年人更需要水分,为了避免幼儿出现唇干舌燥等现象。为了保证孩子的健康,使幼儿在秋季减少生病的几率,因此,家长和幼儿园老师们就需要特别注意、老师们要做好各项保健措施。
秋季干燥,幼儿需要多喝白开水,不宜喝饮料。在幼儿园里时,老师尤其要关照小朋友多喝水。在家中,家长给幼儿多吃一些富含水分的应季水果,如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段,清汤可以稀释菜肴的盐分,并保持幼儿体内水分平衡。
不管是幼儿还是大人,刺激性食物应该少吃,容易上火!如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品,因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果,如荔枝、桂圆、橘子等,也应尽量少吃。
只要跟孩子有关的都可以,比如:
一、幼儿健康性贺锋格该如何培养。
二、教会幼儿生活自理能力,增强幼儿的生活自理意识。
三、让孩子早睡早起少吃零食,养成健康的生活习惯。
四、如何培养幼儿的安全意识。
相关规定:
新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。
家庭教育指导过程中,教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里,或者教师把家长禅伏晌当作听众,以单向的讲授为主,不给予家长更多思考的时间,更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会,使得指导内容缺乏针对性,结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力,极度影响了家长参与合作的主动性和积极性厅薯。
幼儿园家园共育内容包括生活照料、情感支持、学习教育等方面。
1.家园共育的基础
家园共育是指幼儿园和家庭在教育过程中相互合作,共同为孩子的成长和发展做出贡献。基于家园共育的理念,幼儿园需要与家庭密切配合,在孩子的生活、教育和情感方面给予全面的支持和帮助。
2.生活照料方面的共育内容
幼儿园需要通过日常活动、送接孩子、饮食卫生等方面给予家庭各方面的支持和指导,细心关注孩子的生活状况。家庭也应当耐心倾听幼儿园对孩子的观察和评价,并在家庭生活中给予相应的呵护和关注,使孩子能在安全稳定的环境中成长。
3.情感支持方面的共育内容
幼儿园应当在班级内建立温馨和谐的氛围,加强幼儿的情感交流和体验,为孩子打造情感支持的空间和场所。在家庭方面,父母需要在孩子的情感上给予关注、理解和支持,培养孩子的自尊心和自信心,帮助孩子得到家庭的温暖和爱护。
4.学习教育方面的共育内容
幼儿园需要对孩子的学习教育进行全面而有针对性的指导和支持,为孩子提供学习的场景和资源。家庭也应该鼓励孩子在家中进行学习,并与幼儿园保持密切沟通,协同推进孩子的学习进程,达到家校合作的目的。
5.家园共育的实现方式
幼儿园可以通过定期家长会、家访等方式建立良好的家园沟通机制,与家长进行及时交流和反馈。家庭方面,可以参加幼儿园组织的各种活动和课程,增进家园关系,提高亲子教育水平。
6.结论
家园共育是幼儿园教育中的重要环节,是孩子健康成长和发展的关键部分。幼儿园需要与家庭密切协作,提供多方面的支持和帮助,培养孩子综合素质,让每个孩子都能获得全面的关爱和教育。
幼儿园做好家园共育要注重沟通、加强指导、参与互动。
1、注重沟通
建立平等和谐、信任支持的伙伴关系现在,很多幼教工作者都充分认识到,加强与幼儿家长的沟通、建立良好的合作关系,是幼儿园生存与发展的关键,也是家园共育的前提条件。
2、加强指导
教给家长科学育儿知识目前,家庭教育中存在的问题还比较多,如家长只重知识技能的培养,忽视了思想品德和良好行为习惯的培养,溺爱娇惯、包办代替、过度保护等。
3、参与互动
真正实现家园共育在家园共育中,我们充分发挥家园两种教育的优势,做好家长工作,利用家教的便利之处,取得了较好的效果。
幼儿园家园共育的内容如下:
在开展家园共育时,可采用茶话会、经验分享会、家长座谈会及家长沙龙等多种个性化的、具有针对性的形式。目的是拉近家长与教师的距离,可以让大家在平等的交流、对话中找到共识,消除隔膜,并协助解决教育中存在的问题。
家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限,因此只有二者紧密结合,才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。一方面,幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展。
另一方面,幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升,从而最大限度地形成教育合力,促进幼儿全面发展和健康成长。
相关活动:
1、召开“入托幼儿家长恳谈会”;定期召开幼儿家长会。
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标,在学期开始,由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”,向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;两周后由班组长主持召开家长会。
2、 定期举行家长开放日。
每学期举行两次家长开放日,邀请家长参与幼儿园的教育活动,使家长了解幼儿在园的真实表现,了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
3、开展家长——教师岗位一日体验活动。
每学期各班组织2-3名幼儿家长,到幼儿园做义工,亲身参与幼儿园教育活动,体验幼儿的一日生活,了解幼儿园教育教学情况,使其能更好的监督和支持幼儿园工作。
4、亲子活动或主题活动。
幼儿园举行亲子活动,要求家长和幼儿共读一本书;共看一场电影;共唱一首歌;共绘一幅画;共做一件玩具;共讲一个故事;共做一个游戏;共做亲子装等活动,密切家园关系。
取得家长对幼儿园、对教师的信任,是做好家长工作重要的一环,只有信任,才能有理解;只有理解,才会有配合。因此,要做好家长工作,要从细处入手。
1、家访,是建立家园密切关系的第一步。
2、充分利用接送孩子时间,灵活与家长沟通,是建立家园密切关系的重要环节。
3、细致观察,做好观察记录,建立幼儿成长档案,是家长了解、信任教师的有效途径。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿,赢得家长的信任。
二、“家园互动”,提高家园共育的有效性
家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点,我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园,这是我们所追求家园共育的新举措。
1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。注重家长与孩子的共同探究、共同成长。
2、让家长直接参与幼儿园的教育活动
三、提高家园共育的实效性 为了达到家园同步地配合教育,家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。
1、家长学校与专家咨询相结合
2、书面联系与电话沟通相结合
四、针对不同文化层次的家长,我的做法是:
1、抓住孩子的特点,有针对性地与家长交流,使家长信服。
2、通过主题展板展示教学内容,使家长了解孩子的发展,认可教师的工作。
3、请家长进课堂当“老师”,调动家长参与的积极性,挖掘教育资源。
幼儿园的家长来自各行各业,是幼儿园宝贵的教育资源。不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。请家长亲临班上给孩
4、对于家长提出这样的问题,我首先帮助家长分析出现这样问题的原因。
如:独生子女在家里非常娇惯,要什么家长就给孩子买什么,玩具比幼儿园还多,造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具,而是玩两下这
家园共育是现代教育的必然,也是家庭教育健康发展的客观要求,为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然,这也需要我们全社会的参与和支持。在探索家园共育新举措的过程中,不仅更新了家长的育儿观念,提高了他们科学育儿的知识与技能,促进了孩子的各种能力的发展。
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