幼儿园大班堆雪人儿歌
幼儿园小班鼠小弟堆雪人教案
下雪了,鼠小弟兴致勃勃地和伙伴们打雪仗。不过他做的雪球太小了,比不过伙伴们……鼠小弟又来堆雪人,他堆了一个和自己一般高的雪鼠,满心欢喜,可是伙伴们堆的雪兔、雪熊、雪狮、雪象却一个比一个大,一个比一个有创意,雪象那粗大直挺的鼻子,雪狮那枝枝丫丫的竖发,都让他又羡慕又惊奇。那就去和鼠小妹一起玩滑雪车吧,可是伙伴们玩的却是更有刺激性的滑雪。好心的小兔愿意把滑雪板借给鼠小弟,让他也来试试……更多教案可以上童讯网看看哦,专门提供幼教资讯的。
幼儿园小班鼠小弟堆雪人教案?
下雪了,鼠小弟兴致勃勃地和伙伴们打雪仗。不过他做的雪球太小了,比不过伙伴们……鼠小弟又来堆雪人,他堆了一个和自己一般高的雪鼠,满心欢喜,可是伙伴们堆的雪兔、雪熊、雪狮、雪象却一个比一个大,一个比一个有创意,雪象那粗大直挺的鼻子,雪狮那枝枝丫丫的竖发,都让他又羡慕又惊奇。那就去和鼠小妹一起玩滑雪车吧,可是伙伴们玩的却是更有刺激性的滑雪。好心的小兔愿意把滑雪板借给鼠小弟,让他也来试试……更多教案可以上童讯网看看哦,专门提供幼教资讯的。
中班某幼儿对冬天的想象是,“小朋友们一起开开心心的打雪仗、堆雪人、滑雪”,这属于幼儿的( )。
B
解析:
本题考查再造想象。再造想象指的是是根据言语的描述或图形符号的示意,在人脑中形成相应事物新形象的过程。再造想象中又分为四种想象。经验性想象、情境性想象、拟人化想象、愿望性想象。幼儿根据冬天一词,想象到了小朋友们玩雪的场景,属于再造想象。B项正确。
故正确答案为B。
幼儿园堆雪人 小朋友需要带什么
应该是铁锹装饰雪人的一些东西
幼儿园小班教案砖堆上面不玩耍
幼儿园安全教育说课稿:橡皮膏朋朋一、设计意图:小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的。因此,我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合。
二、说目标:
结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
三、说方法:
为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。
四、说过程:
整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸
第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。
第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。
第三个环节,看图讲述,巩固经验
通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。
第四个环节,活动的延伸
小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。
名称:橡皮膏朋朋(小班语言)
目标:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
准备:
小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。
流程:
情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
过程:
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!)
朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
我们来看看到底发生了什么事情。
二、理解故事,知道故事的主要内容
边看幻灯边理解
1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
3. 朋朋怎么会把摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
四、活动延伸
(朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)
二、说目标:
结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
三、说方法:
为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。
四、说过程:
整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸
第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。
第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。
第三个环节,看图讲述,巩固经验
通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。
第四个环节,活动的延伸
小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。
名称:橡皮膏朋朋(小班语言)
目标:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
准备:
小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。
流程:
情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
过程:
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!)
朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
我们来看看到底发生了什么事情。
二、理解故事,知道故事的主要内容
边看幻灯边理解
1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
3. 朋朋怎么会把摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
四、活动延伸
(朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)
幼儿园小班教案砖堆上面不玩耍
展开全部 幼儿园安全教育说课稿:橡皮膏朋朋一、设计意图:小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的。因此,我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合。
二、说目标:
结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
三、说方法:
为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。
四、说过程:
整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸
第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。
第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。
第三个环节,看图讲述,巩固经验
通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。
第四个环节,活动的延伸
小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。
名称:橡皮膏朋朋(小班语言)
目标:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
准备:
小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。
流程:
情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
过程:
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!)
朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
我们来看看到底发生了什么事情。
二、理解故事,知道故事的主要内容
边看幻灯边理解
1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
3. 朋朋怎么会把摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
四、活动延伸
(朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)
二、说目标:
结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
三、说方法:
为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。
四、说过程:
整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸
第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。
第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。
第三个环节,看图讲述,巩固经验
通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。
第四个环节,活动的延伸
小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。
名称:橡皮膏朋朋(小班语言)
目标:
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
准备:
小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。
流程:
情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
过程:
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!)
朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
我们来看看到底发生了什么事情。
二、理解故事,知道故事的主要内容
边看幻灯边理解
1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
3. 朋朋怎么会把摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
四、活动延伸
(朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)
堆雪人怎么堆?
找一个雪块,把它搓成圆的,在放到地下滚大,头滚小一点,身子滚大一点
逻辑狗,中班堆雪人教案
活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
重点难点
1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
2、难点:感受3/4节拍的特点。
活动准备
1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地
1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
重点难点
1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
2、难点:感受3/4节拍的特点。
活动准备
1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地
下雪了,你教孩子堆雪人了么?
孩子们的心一下子热了起来,我们共分两组,男女生各一组,看谁的雪人最好看,孩子们争先恐后的忙着自组的雪人,由于这场雪并不粘,所以堆起来有些费劲,但这并没有影响孩子们的热情,即使手冻红了也没有人停下来,雪人终于堆好了,看!这就是我们的杰作。男女生都争着说自己的雪人好看,在我眼里,此刻的孩子们是最美的。
下雪了,孩子们堆雪人写话
冬天,天上飘着雪花,地上像铺了一层厚厚的地毯,树上披着银装,到处一片洁白的景色,美丽极了。
小红和小明到院子里堆雪人,他们俩把雪滚成个雪球,雪球的不同处是一个雪球大,一个雪球小,小明给雪人做了手,手指头是用树枝做的,小红为了让雪人走路,帮雪人安了二只脚,还给雪人加上了围巾、嘴巴、鼻子、眼睛、头发、耳朵。
这时雪人像苏醒了过来和小明、小红一起高高兴兴的玩起来,他们一起唱歌、跳舞,他们在一起玩得多么开心啊!
小红和小明到院子里堆雪人,他们俩把雪滚成个雪球,雪球的不同处是一个雪球大,一个雪球小,小明给雪人做了手,手指头是用树枝做的,小红为了让雪人走路,帮雪人安了二只脚,还给雪人加上了围巾、嘴巴、鼻子、眼睛、头发、耳朵。
这时雪人像苏醒了过来和小明、小红一起高高兴兴的玩起来,他们一起唱歌、跳舞,他们在一起玩得多么开心啊!
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