一年级课外阅读童谣和儿歌

花的：

正月梅花香又香，二月兰花盆里装

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙

五月石榴红似火，六月荷花满池塘

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏

1，做一本读书兄轿画册你需要确定这个画册的内容是什么可以介绍自己、个人作品、还是读书日志或者读书观后感的画册等等
2，确定目的之后就要开始收集资料，第一是文字资料、做什么用，就收集什么样的资料，资料一定要完整丰富、而且收集的资料一定要多于画册上实际运用的资料
3，资料收集完毕后，就要开始整理
第一：画册用什么样的纸张、以及工艺、装订、这是对成品效果的估计，不管以谈尘察后内容是什么，首先你可以知道做完后可以做成什么样子，选择你喜欢的样本做为摸版；
第二：确认画册的页数，因为画册的装订和工艺决定了他的页数必须是要符合规格的所有画册必须是4页的倍数否则无法装订；
第三：确定是画册的样式和页数，就要咨询价格，看看是不是在自己预计的成本以内，不然做完含茄了发现成本太高，就浪费时间和精力了，然后根据成本的价格最终确定画册的样式和页数。
第四：页数确认好了后，就要根据页数划分内容，确认每页上的内容
第五：内容确认后就是设计——修改——确认
第六：确认完毕就可以根据全面的样式、工艺可以印刷。

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

）释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行，教师根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书书籍，学生通过阅读，联系教材的上下文的意思，实现“无师自通”的目的。

含义和目的不同。
1、自主阅读是指以自己的兴趣和需求为主导自愿选择读物进行阅读。课外阅读则是指在学校规定或老师布置下进行的、与课程内容相关或与课程内容拓展相关的阅读活动。
2、自主阅读目的是租前充实自己的知识和提高文学素养。课外阅读目的颤型伏是拓宽学生的知识视茄携野、培养学生的兴趣和阅读习惯。

月光启蒙中的歌谣有：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个猫咪来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

五三阅读小学同步和课外阅读是不同类型的教辅资料，都很实用。

53阅读小学同步同步比较基础，和同学的理解能力，智力发展水平自己年龄特征都比较符合，适合平时做。

课外阅读更偏综合练习，可以有余力有闲暇时间再做。

总得来说，对学生阅读能力的提高都有帮助。

是一个博学多才的孩子，能够博览群书，相信对以后的学习是有帮助的

范文1
啊，又是一个星期五，这天的两节阅读课犹如一块大磁石，强烈地吸引着我和同学们，因为我们又能自由地选书读了。

上课铃一响，同学们就拿着文具盒和本子来到阅览室，每人选一本课外书，拿到书后同学们就急切的读起来。教室里静得连一根落地的声音都能听清。

为了得到更多知识，我总是与同学们“合作”。你拿一本作文书，我拿一本科技书，看完一本就交换。记读书笔记的方法也是多种多样的：提纲式、摘录式、心得式……每个同学都在认真地读，仔细地记。当我遇到佳词妙语或是奇闻笑话，总是把它记到我的读书笔记中，有时还要加上自己独特的评价或来上段心中的感受……

知识越积累越多，生活中可以用到，写作时可以用到。烦恼时读一读，烦恼没了；学习时读一读，问题解决了；作文时佳词妙语迫不及待地蹦出来，更会解除“万事开头难”的困境，那种“下笔如有神”的激动便会洋溢于笔端，真是快哉、妙哉。

上课铃再次响起来时，同学们像起跑线上的运动员听到发令的枪声，立刻再次驶入知识的海洋。一个个十分投入，手里捧着书认真阅读，笔下沙沙地记着。

一节课虽然只有40分钟，两节也学得很短，它带给我们的却是知识与欢乐。

每周两节自由阅读课，真是太棒的！



范文2
星期天上午，妈妈带我去了东风作文班，在那里我上了一节开心的阅读课。

在这节阅读课里，老师带我们学习了童话《幸福的新年晚宴》，这是一个发生在新年那天的，关于友谊的故事：青蛙和老鼠、野兔、小鸭、小猪是好朋友，小猪是个美食家，每个新年，都会在家里为朋友们准备丰盛一顿丰富的新年晚餐，这成了它们的传统。可今天实在是太冷了，还下着大雪，青蛙最怕寒冷，它不想出门了。朋友们为它做了一个雪橇，拉着它到小猪家去，这样青蛙就不用踩到冰冷的雪地里了。大家欢快的在雪地里滑过，来到小猪家，却发现小猪在挂灯饰的时候摔伤了。

好朋友商量要给小猪一个惊喜，偷偷把晚餐做好，可它们不会做饭，把厨房搞得一团糟。怎么办呢？难道新年晚餐吃不成了吗？这可是他们的传统啊！大家真是急坏了。后来，小猪指挥着青蛙和小鸭，终于把饭做好了，老鼠和野兔，也挂起了美丽的灯饰。吃着这顿来之不易的新年晚餐，大家明白了，原来“传统”，就是可以幸福平安的在一起。

学习完课文，老师又让我们分角色朗读课文。我扮演的是青蛙，这可是个最主要的角色呢，我读得可认真了。读着读着，我仿佛走进了小猪温暖的家里，和小动物们成为了好朋友。我们吃着美味的晚餐，欣赏着窗外漂亮的灯饰，过了一个幸福快乐的新年。



hshzxs，这两篇文章虽说有些简单，但经过加工，一定会增色不少。如，适当地运用排比句，进行各种描写（心理描写，外貌描写，语言描写等等）。如有什么问题，可继续追问。希望对你有所帮助！

得意即达到满意，达到目的意思。门生即学生，投入某门下的学生。得意门生在一起就是得老师满意的学生。类似这个词语的还有得意忘形。