幼儿园大熊山儿歌

答--幼儿园的孩子3-6周岁，对小动物非常的喜欢，但对熊来说就很陌生。所以爸爸妈妈就要告诉孩子熊是路生动物，走起路来
慢慢的对人是有危险的，熊妈妈也是很爱自己的小熊宝宝的。

幼儿园教×io∩g这个单词的时候，可以用大摇大摆的走路来表示。

父母要给刚入学处于分离焦虑期的宝宝安全感 又到了开学季，不少的宝宝们就要离开爸爸妈妈要加入一个全新的集体——幼儿园。这样一个有着玩具和小伙伴的游乐园，对那些初次来到幼儿园的宝宝们而言，却犹如一个巨大的怪兽，将妈妈爸爸从自己的身边夺走。
儿童心理学专家表示，作为宝宝的家长，一定要陪伴宝宝度过分离焦虑，让宝宝的安全堡垒能够形成。 孩子们在刚来到幼儿园的时候会出现很多不适的反应，哭闹、喊叫、不停问问题，或是做一些跑跳、敲打桌面的行为，有的孩子表现为静坐发呆、拒绝吃饭、拒绝睡觉等。老师和家长不要指责孩子不乖，这是分离焦虑的表现。一般情况下宝宝都会有分离焦虑，只是程度不一样。分离焦虑对宝宝心理发展有一定的影响。若比较严重，不仅会影响宝宝的行为、适应力，也会对日后健全人格的发展有重大影响。宝宝离开熟悉的人或到陌生的环境，会产生不安全感。家长可以提前在心理上为宝宝做好准备，例如带宝宝提前去熟悉一下幼儿园的环境。或者给孩子父母就在身边的感觉。在这方面我没少花心思。
就在开学的前几天，我在网上给孩子选了一款儿童智能手表，是开咪粉色的，一开始女儿还不肯带，我很无奈，就把宝宝送到幼儿园了。可是这一天女儿把幼儿园弄得鸡飞狗跳，一直哭着找妈妈，然后就产生了一些列“找妈妈”效应，女儿所在的班级大部分孩子都要找妈妈。好不容易到了放学时间，老师像我控诉女儿的“罪行”我是哭笑不得，一边感叹女儿的“领导能力”一边在想一定要想个办法和女儿好好沟通，明天可不能再这么闹了。 晚上，吃过饭后，就让女儿坐在小板凳上，我蹲在她跟前，跟她来一次“大人”之间的对话。我问女儿今天在幼儿园过的怎么样，老师好不好？女儿就开始哭诉：“老师是坏蛋，都不让我去找妈妈，我再也不要去幼儿园了”。我听到这觉得问题很严重，怎么能不去上学呢。我没有说别的，拿出手机和前几天买的开咪儿童智能手表，在女儿面前给手表发了一条语音，并且把手表给到女儿，让她自己去听。女儿开始感兴趣了。然后，我把手表调到通话模式，给手表拨了一个电话，然后我们就开始用打电话的方式对话。最后我说，明天宝宝就带着开咪去幼儿园，想妈妈的时候就给妈妈发语音，打电话，就像妈妈一直陪在宝宝身边。 第二天一早，女儿很不情愿的带着开咪一起去幼儿园了，到了幼儿园门口还是一步三回头，这时，我给宝宝的手表发去一条语音：宝宝，想妈妈了，就和妈妈说。一会女儿的手表就发出呱呱的小青蛙叫声，女儿听后就乖乖进去了。 接下来的一天，女儿虽然没有再哭着找妈妈，但是她一会发一条消息，严重影响了老师的课堂纪律。中午的时候，我就给宝宝去了个电话，在进行了半小时的思想教育后，她终于答应不在上课时间给我发语音了。我让她一下课就给我打电话，我就在幼儿园门口接她回家。 当然，也不能让孩子过度依赖儿童智能手表，作为家长应该在心理上帮孩子克服分离焦虑症。家长可以给宝宝建立合理的期待，让他相信幼儿园是一个快乐的地方，并且在入园的时候清楚地告诉宝宝你的安排，如几点会来接他回家。这样即使宝宝不愿意，也都会在无形中形成一种预期。当然照顾者应该按约定时间来幼儿园，让宝宝建立信任感。 　　
分离焦虑也是亲子关系密切的体现，只要家长采取正确的方式，及时关注孩子的情绪变化，就能陪伴孩子度过分离焦虑的阶段，帮助孩子尽快适应新的小天地。

　　《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵手指游戏[1]律感同时得到了训练。
　　在人类进化的过程中，双手的活动引发了大脑的思维，大脑的思维又通过双手的活动来完善，手是人类的“第二个大脑”，创造了人类璀璨的文明。动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时，手指游戏也是是亲子间交流最好的游戏。
　　三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，熊爸爸呀戴着眼镜胖胖的，熊妈妈呀很可爱，熊宝宝很漂亮，它们是幸福的一家人。 　　在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。 如果学会一点简单的小游戏，让他们做做， 效果肯定非常好！

熊夫人的幼儿园，熊夫人他之所以关闭了幼儿园，是因为所考虑到了幼儿在学校里面的一些安全问题，所以她迫于压力的情况之下，不得已才关闭的

熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。你知道这是怎么一回事吗？

活动设计背景
　　教材选自幼儿大班《语言》诗歌部分。这首幼儿诗歌主要讲述小熊害怕过桥与小鲤鱼如何鼓励小熊的典型事例，对幼儿进行勇敢品质的教育，从而培养幼儿勇敢坚强的良好品质。
　　活动目标
　　1、激励幼儿的学习热情。激发幼儿主动学习的积极性。
　　2、 培养幼儿勇敢的良好品质。
　　3、 引导幼儿主动学习诗歌、理解诗歌的基本内容。
　　教学重点、难点
　　重点：应放在激励幼儿的学习热情，激发幼儿主动学习的积极性。
　　难点：是引导幼儿主动学习诗歌、理解诗歌的基本内容。
　　活动准备
　　诗歌《小熊过桥》背景图 图饰小熊、乌鸦、小鲤鱼各一
　　活动过程
　　1、以故事导入，激发兴趣。
　　2、出示诗歌背景图，引路入题。
　　3、采用各种教法帮助幼儿理解诗歌内容：
　　（1） 专心听、随意说的方法。让幼儿专心的听教师的示范朗读。在这一环节里，教师以自己感人的、深情并茂的语言把幼儿带入到诗歌的意境之中，让幼儿通过耳脑的活动去感知，在感情上引起共鸣。根据幼儿记忆容易遗忘的特点，听了以后，让幼儿根据自己所记忆的程度，说出诗歌中的任何一句。让幼儿在你说我说中，加深幼儿对诗句的印象，教师也趁此纠正幼儿在发音上的不足，为下一步幼儿学习朗诵打好基础。
　　（2） 初步跟读的方法。在这一环节里，采取了两种跟读的方法：第一种，教师带着幼儿把诗句从头到尾的放慢速度跟读。第二种，辨口型读诗句，即教师无声的读，幼儿看口型把诗句大声的念出来。此方法很能集中幼儿的注意力，丰富了课堂的气氛。
　　（3） 接龙的方法。第一种，教师说上半句幼儿说下半句；第二种，幼儿说上半句教师说下半句；第三种，教师说上一句幼儿说下一句。此种方法调节了课堂气氛。
　　（4） 改错的方法。改错的方法是教师针对幼儿争胜好强的特点，有意的将一些诗句的某些词句说成相反或相近的意思，或者是相类似的物品。如诗歌中“乌鸦”教师故意说成小鸟，小熊喊妈妈故意说成是 “爸爸”……。每到这一环节是幼儿情绪高涨的时候，幼儿的“我比老师能干”的好胜心理得到了极大的满足。
　　4、活动延伸
　　采用表演诗歌的方法。这是在以上各个环节的基础上，综合能力表现的过程。幼儿自选诗歌中的角色来进行表演诗歌内容，表达自己对《小熊过桥》诗歌的理解。
　　总之，将单一的诗歌教学变成师生互动的一种有趣的活动。达到激发幼儿“我要学”是本次活动的最终目的。
　　教学反思
　　本次活动是根据大班幼儿的认知特点—从具体形象思维逐步过渡到抽象思维，运用引导、思考点拨的方法，精心设计各个教学环节，创设愉快的课堂环境，注意培养幼儿听、说的能力；激发幼儿的学习积极性、激励幼儿的学习热情。本课的教学方法也不是独立于其他方法之外的，学法也将融入教法中，通过教师的“导和引”与幼儿的听、思、辨结合起来，让幼儿自我对照自我教育，在轻松活泼中学习诗歌，寓教于乐。
　　总之，将单一的诗歌教学变成师生互动的一种有趣的活动。达到激发幼儿“我要学”是本次活动的最终目的。。

《儿童简笔画》作者史绍伦
是“青少年课外兴趣丛书”一个分册，辽宁教育出版社和沈阳电视台联合举办的《儿童简笔画》电视讲座把这本书作为教材。主要对象是四周岁以上的幼儿，上限可延至小学生。
由于勾画简单，图形简单，简明易学，所以我们叫它简笔画。其中，有的是一笔画，有的是两笔画，最多也不过五六笔，一个惹人发笑的小熊猫或一个活泼的小狮子跃然纸上。
这种画幽默简练，儿童容易掌握。书中分十二类，几百个图案，每个图案还标上汉字，兼可看图识字。每幅画，第一笔画什么，第二笔画什么……一笔一笔，一步一步，都有图例，并附几句说明。
书中以图为主。重于实践。对简笔画的表现形式、物质体的概括与简化，分析物体图形的组成、物体的比较与鉴别和基本画法做了简明的介绍。
这本书不仅可以作为幼儿园的美术教材，也可作为幼儿教师、小学教师的教学参考资料，亦可作为家长辅导儿童和各种年龄儿童美术爱好者的通俗教材。

目录……
一、儿童简笔画基础知识
简笔画的表现形式
简笔画的工具及材料的使用
物体的概括与简化
分析物体图形的组成
对物体的比较与鉴别
二、儿童简笔画基础训练
线和平面形的种类及基本画法
点与线的练习
平面图形的练习
三、画法图例
静物器物类
服装类
建筑类
交通运输类
蔬果类
花木类
水族类
昆虫类
鸟禽类
爬行动物类
人物类
景物类
简笔画参考资料（课后作业练习）

看2只后脚后面是否有狼爪



头嘛应该有点圆



耳朵正常情况下是下垂且贴脸上的。v型



眼镜不圆，杏型，就是有点斜



鼻子要全黑



差不多就这点吧