幼儿园儿歌三条鱼文案

活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备： 钢琴伴奏。

活动过程：

一、小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小朋友们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在哪里游泳的？

幼儿：在小河里游泳的。

教师强调：在水里游。在哪里游呀？

幼儿：在水里游。

教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？

幼儿：孤孤单单

教师：在干吗？

幼儿没说出，教师在完整讲述。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

实录：

幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。

幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。

小孩子很多都偏食，要观察孩子为什么不吃面条，是因为不喜欢里面的某种食材，还是因为吃起来感觉不方便。对症下药。加以调整。孩子就会吃了。

设计意图
　　在幼儿的生活中时时能捕捉到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上。为此开展了《小猫钓鱼》活动。在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿构建连续、完整的数学知识体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教育中，幼儿已有的知识经验能帮助他们对新知识进行同化和顺应，为幼儿学习数学提供广泛的基础；在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。
　　游戏目的：
　　1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
　　2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。
　　游戏内容：
　　1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。
　　2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。
　　游戏指导：
　　1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的帮助。
　　2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。
　　活动反思
　　活动中幼儿思维还是很活跃的，参与积极性比较高。针对中班幼儿的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为约束力差，注意力容易分散的特性。活动关键在于采取多种形式培养幼儿的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。如果老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。
　　数学活动“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在幼儿的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。数学活动中教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯，培养幼儿有一双“用数学视角观察世界的眼睛”。

3、 发声练习：

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||

我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎 样 叫 ？ 咩 咩 咩，咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。

我 爱 我 的 小 猫，小 猫 怎 样 叫 ？ 喵 喵 喵， 喵 喵 喵，喵 喵 喵 喵 喵。

我 爱 我 的 小 鸡，小 鸡 怎 样 叫 ？ 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，叽 叽 叽 叽 叽。

我 爱 我 的 小 鸭，小 鸭 怎 样 叫 ？ 嘎 嘎 嘎， 嘎 嘎 嘎，嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。

4、 新授：

（1） 让幼儿听课件里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”（让幼儿自由说）

（2） 欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。

老师问：①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）

（3） 欣赏分解图片，进一步了解歌曲的内容。

老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）

（4） 老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。

（5） 老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。

“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。（老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。）幼儿跟着图片顺序学说歌词。

（6） 给歌曲取名称。

幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。

5、 游戏《三条鱼》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。

课时：2 课时\r\n教学目的：通过，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。\r\n作业 要求：用线条正确表现物体的结构。\r\n教学重点：\r\n1、 观察、分析、概括物体的形体\r\n2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 \r\n教学难点 ：如何用线条来正确表现物体的形体结构。\r\n教学过程 ： \r\n第一节\r\n一、组织教学： （1分钟）\r\n按中学美术常规进行。\r\n二、引入新课： （2分钟）\r\n总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。\r\n三、讲授新知识： （15分钟）\r\n1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。\r\n（1） 体的形成：演示。\r\n（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。\r\n（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。\r\n2、 讲解和演示用线条表现物体结构的方法。\r\n四、学生实践，教师视导： （22分钟）\r\n1、作业 要求：\r\n（1） 临摹课本第二页学生的作品。\r\n（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。\r\n3、 辅导要点：\r\n（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。\r\n（2） 要求学生按方法步骤临摹。\r\n（3） 引导学生注意各部分的比例关系。\r\n五、课堂小结： （5分钟）\r\n肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节\r\n一、组织教学： （1分钟）\r\n二、引入新课： （2分钟）\r\n上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。\r\n三、讲授新课： （15分钟）\r\n写生一组静物，用线表现物体的形体\r\n演示写生的方法和步骤：\r\n1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。\r\n2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。\r\n3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。\r\n4、 用肯定的线条深入描绘。\r\n四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）\r\n1、 \r\n作业 要求：\r\n（1） 提倡严谨的造型。\r\n（2） 运用整体的观察方法。\r\n（3） 各部份比例关系要正确。\r\n2、 \r\n辅导要点：\r\n（1） 整体地把握物体的形体结构。\r\n（2） 运用基本形体去概括物体结构。\r\n（3） 辅导学生注意比例关系，准确地表现物体的形体。\r\n五、课堂小结： （5分钟）\r\n启发学生观察、体验和理解线在造型中的功能和作用，，用线条生动地描绘物象。

幼儿园优秀教案:小鲤鱼找朋友



教师:屈老师



活动目标:

1、喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言

2、通过看教师演示教具，理解故事的内容，学说问句:“我们一起玩好吗?”

3、愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。



活动准备:

1、幼儿用书

2、小鲤鱼、小蚂蚁、小鸟等图片。



活动过程:

一、教师出示小鲤鱼，引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师;这是谁呀?

2、教师带领幼儿向小鲤鱼问好。

3、教师:小鲤鱼来做什么?它要找朋友，它到哪里去找朋友了?我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。

二、教师打开ppt看图讲述故事《小鲤鱼找朋友》，

1、教师有表情的讲述一遍故事，并根据故事内容看图欣赏。

教师:故事的名字叫什么?小鲤鱼都看见了谁?

2、教师带领幼儿看教学CD再次听故事，引导幼儿学说语句:“我们一起玩好吗?”

教师:小鲤鱼都看见谁了?我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么?

教师引导幼儿重复问句:“我们一起玩好吗?”

教师:小鸟说了什么?

小鲤鱼看见小蚂蚁事都说了些什么?小蚂蚁是怎么回答它的?

小鲤鱼看见小乌龟时说了些什么?小乌龟是怎么回答它的?

三、情景表演:

教师请幼儿上台进行对话表演。

(更多优秀教案尽在:屈老师教案网)

音乐：小鱼游

活动目标：
1、 愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
2、 借助对小鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
3、 初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
活动准备：
1、 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2、 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
3、 教学CD。
活动过程：
（一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、 教师：看！谁来了。
2、 教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好
（二） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？
2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游陵袜。
（2）、带领幼儿学习手的动作，教师唱《小鱼游》1/2句为幼儿伴奏。
（3）、引导幼儿学习走小碎步。
（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
3、幼儿听教师唱歌练习做行进间小鱼游动作，教师提醒幼儿找空地方游
（三） 幼儿玩游戏“小鱼游”。
1、 教师：鱼笑粗宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
2、 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词“我要捉住你”。
3、 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
（1）、教师：最后小鱼怎么样了？被谁抓住了？
（2）、教师讲解并示范游戏规则，在唱完“我要捉住你”
（3）、教师以鱼妈妈的身份，宝宝每个幼儿，再让每个“小鱼”抱抱“鱼妈妈”，鼓励幼儿大胆地亲近老师。
（4）幼儿继续游戏。
（四）教师带领幼儿边唱歌边做游戏，鼓励幼儿时用不同的动作表现小鱼游，最后，教尺升激师鼓励被捉住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱

1. 愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。3. 初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间宏肢的情感。

1. 幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。

2. 小鱼游水的视频。

1. 出示电脑小鱼游水的局绝早视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

(1) 教师：看谁来了?

(2) 教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。

2. 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

(1) 教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?

(2) 幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师桐雀注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。

(3) 教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。

(4) 教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。

(5) 教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?

(6) 幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。

(7) 幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”

3. 游戏：小鱼游。

(1) 教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。

(2) 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。

(3) 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

(4) 教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!

4. 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。

1 小班音乐游戏小鱼游：设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。

2 小班音乐游戏小鱼游：游戏目标

1、引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

3、初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。

4、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

重点：

运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态。

难点：

在观察和交流中感知小鱼游的变化。

3 小班音乐游戏小鱼游：游戏准备

经验准备：

幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

物质准备：

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

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