关于绿化美化环境的儿歌

绿色植物可以消除病毒

绿化环境能使我们环境变化，呼吸到新鲜的空气。

小草青青，手下留情！

万紫千红 天昏地暗 五彩缤纷 五颜六色 风平浪静 风吹雨打 风雨交加 风和日丽 气象万千 鸟语花香 花团锦簇 花红柳绿 花枝招展 苍翠欲滴 汪洋大海 含苑欲放 沃野千里 汹涌澎湃 彤云密布 穷乡僻壤
描写自然环境的：
一泻千里 一望无际 千山万水 千岩万壑 山明水秀 山重水复 山高水长 大雨滂沱 万紫千红 天昏地暗 五彩缤纷 五颜六色 风平浪静 风吹雨打 风雨交加 风和日丽 气象万千 鸟语花香 花团锦簇 花红柳绿花枝招展 苍翠欲滴 汪洋大海 含苑欲放 沃野千里 汹涌澎湃 彤云密布 穷乡僻壤 层峦叠嶂 春光明媚 春华秋实 春和景明 春寒料峭 春暖花开 春意盎然 春意阑珊 荆棘丛生 草长莺飞 荒无人烟 柳暗花明姹紫嫣红 莺歌燕舞 晓风残月 倾盆大雨 倒海翻江 烟波浩渺 凄风苦雨 浩如烟海 浩浩荡荡 海阔天空 浮云蔽日 浮光掠影 清风明月 落英缤纷 落花流水 晴空万里 湖光山色 渺无人烟 雷电交加 数九寒天遮天蔽日 漫无边际 滴水成冰 繁花似锦暴风骤雨
描写沙漠环境的:
寸草不生 浩瀚无边 海市蜃楼 热浪灼人 驼铃叮当 茫茫大漠 黄沙漫天 广袤无垠 描写校园环境的：菁莆校园、书声琅琅、莘莘学子、春风化雨、润物无声、物华天宝、人杰地灵、钟灵毓秀
描写冬天环境的：
冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 呵气成霜 雪满长空 漫天风雪 雪花飞扬 鹅毛大雪 风雪交加 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 寒风怒号 雪满长空 漫天风雪 雪花飞扬 天寒地冻 隆冬季节 寒冬腊月 冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 寒意肃杀 冰天雪地 寒冬腊月山明水秀 鸟语花香 春光明媚 百花争妍 湖光山色
山光水色 绿树成阴 万紫千红 峰峦叠嶂 奇峰突起
山清水秀 碧江盈盈 海天一色 湖畔垂柳 碧水青山水天一色、郁郁葱葱、青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画 、春暖花开、春雨绵绵、桃红李白、百花争艳、春光明媚、桃红柳绿、蜂飞蝶舞、春意盎然、万紫千红、万物复苏、含苞欲放、花枝招展、五彩斑斓、桃红柳绿
傍花随柳 草长莺飞 吹箫乞食 春风风人 春风和气
春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪
春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 如登春台
秋月春花 秋月春风 皮里春秋 暮云春树 满园春色
丽藻春葩 口角春风 虎尾春冰 寒木春华 大地回春
春雨如油 春蚓秋蛇 春意阑珊 齿牙春色 春蛙秋蝉
春诵夏弦 春生夏长 春深似海 春山如笑 春笋怒发
春色满园 春树暮云 春色撩人 春葩丽藻 春暖花开
春露秋霜 春花秋月 春和景明 春风沂水 春晖寸草
唇色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长
秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊
我是从几个网页收集来的,有重复的情见谅.

全球变暖，冰川融化；澳洲大火，非洲蝗灾；新冠肺炎，病毒感染。2020年伊始，大自然给我们上了沉重的一课，但同时也让我们深刻地知道,我们应与自然应该和谐相处。春风十里，不及一抹绿意。2020年3月15日，睢县实验小学以保护环境为契机，组织队员们开展了以“爱绿、护绿”为主题的升旗仪式。上午八点十分，激昂的国歌声准时在实验小学学子家中响起，线上升旗仪式如期举行。

队员向国旗敬礼，高唱国歌。坚定的神情，嘹亮的歌声，彰显睢县实验小学孩子们昂扬向上的精神面貌。

由于疫情影响，无法外出开展植树绿护活动，但是少先队员们在家里以自己的实际行动，表达了对大自然的热爱，对环境保护的决心。

树木对于人类的生存、地球的生态等都起着非常重要的作用，这一张张小报，满满的都是孩子们对绿色的向往和喜爱，也是对自然的承诺和约定。虽身在特殊时期，同学们一样坚定地守护一片绿，孕育新希望。

一锹土，一桶水，浇灌的都是生机与希望，每一画，每一笔，播种的都是期盼与信念，在这个不一样的春天里，虽然宅在家里，但每个孩子都是最优秀的“环保小卫士”

      通过本次多层次、多样性的升旗仪式，队员们将知识和实践相结合，让绿色、环保走进自己的生活，更融入了他们的心里，这是一份绿的希望，春的希冀。孩子们将这份绿色的信念谨记心中，用实际行动将环保进行到底。

自然环境和人文环境

微环境"指的是细胞间质及其中的体液成分，参与构成细胞生存的微环境，微环境的稳定是保持细胞正常增殖、分化、代谢和功能活动的重要条件，微环境成分的异常变化可使细胞发生病变。

有机环境是指与某种生物生活在同一群落裏的与之相关的其他各种生物。

　　任何生物都与其他物种或多或少地存在彼此既相互依赖又相互制约的关系，从而使物种之间构成了各种类型的种间关系。这些关系主要分为以下几种类型：1、中立；2、竞争；3、协作；4、共栖；5、共生；6、寄生；7、掠食；8、对抗。两个或几个物种之间存在的某种种间关系则往往是物种进化甚至是各个物种协同进化的结果。

　　无机环境是生物生存的基础环境。动物最终依赖植物作为营养来源，而植物则依赖阳光、水分、肥料成分等自然资源而生长、繁殖。生物与无机环境的关系体现在两个方面：就生物而言，各种生物所要求和适应的环境是不同的，藻类、杂草、树木、鸟类、爬虫、猛兽，它们都各自有所适应的条件；就环境而言，都包含著多种多样的环境因子。