中班泡泡歌儿歌
三、说教学准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:
图片《泡泡找来的朋友》、动物头饰、幼儿用书。
四、说教法和学法1、说教法根据幼儿的年龄特征,本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法,直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。以直观的画面直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。
2、说学法活动中我将游戏法作为主要的学法,是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿注意力稍显弱时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我,大胆说话。
活动目标:
1、喜欢参加美术活动。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
1、一幅大的海洋背景图。
2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
活动过程:
1、《鱼儿好朋友》
A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
师:小朋友看这是谁?(出示一条鱼的图片)。
师:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉! (播放音乐伴奏)
师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
师:你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
师:将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。
2、引出课题
A、师:我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧
提问:你们知道泡泡是什么形状的吗? (圆形)
师:今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。
B、教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。
C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
3、相互欣赏幼儿作品。
——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
4、结束部分
——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
2 教案二:快乐的泡泡
活动目标:
1、尝试用大小不同的瓶口印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品,并用语言描述。
3、能大胆地印,体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中,每桌各一份。
2、瓶口印章若干,数量多于幼儿人数,瓶口大小不同。
3、画纸人手一张,左下角或右下角画有一只鱼,中间画少许水草,其余部分留出空白供幼儿印章。
4、教师范画一张。
活动过程:
(一)谈话导入,出示教师范画和材料,用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。
(二)教师示范讲解,幼儿观察。
1、教师引导幼儿观察范画,明确印的位置。
2、教师边示范边讲解
(1)教师:瓶子印章快快来,蘸蘸红颜料,用力印在水里面,拿起来。啊,红泡泡(大泡泡、圆泡泡……),真漂亮。
(2)教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡,然后根据幼儿的提议再次示范,并引导幼儿和教师一起边做动作边说。
3、提出要求。
(1)提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。
(2)提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章,印出大小、颜色不同的泡泡。
(3)瓶口每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
(三)幼儿自由进行印章活动,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印,用各种颜色去印。
教师:小鱼吐出的是大泡泡,还是小泡泡?你还喜欢用什么颜色印?再试一试!
2、观察幼儿印的过程,遇到问题适时指导。
(1)引导幼儿观察比较泡泡的不同(大小及颜色),让他们体验印不同的泡泡的乐趣。
(2)教师提醒幼儿用不同的颜色印,边印边说;红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
(四)集体欣赏作品。
1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小,并带领幼儿用语言说出来,如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教师引导幼儿说:许多泡泡真漂亮。
12
1、了解厨房里的危险有哪些,具有一定的安全意识。
2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。
活动准备:
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
1、体验玩泡泡的乐趣。
2、激发想象力,发展口语表达能力。
3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
2 活动准备:
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅
3 活动过程:
(一)听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。
(二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹
泡泡,说出名称(泡泡)。
(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)
泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。
鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。
(四)引导幼儿思考
1、你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?
2、泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?
(五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
大班科学活动吹泡泡的思路是,孩子对泡泡是非常感兴趣的,洗手的时候他们偶尔都会偷偷的玩一些洗手液的泡泡,根据这一点,我设计了科学活动吹泡泡。
活动名称:综合——吹泡泡
活动要求:1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。
活动准备:吹泡泡玩具一套、音乐磁带。
活动过程:
1、欣赏歌曲:
随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲,体验快乐情绪。
2、吹泡泡:
(1)教师吹泡泡,幼儿捉泡泡。
(2)老师:老师吹出来的是什么呀?泡泡是什么样子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飞到哪里去了?
(3)教师边做动作边念诵儿歌二遍。
(4)幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
4、游戏:吹泡泡
5、延伸:
宝宝本领真大,以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗?
活动反思:在活动中,孩子兴趣高,很投入,幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,对孩子观察大与小效果更好,儿歌还可选择简短二句为妥。
1、通过教师引导,认识彩虹的各种颜色。
2、简单了解泡泡水的调制方法与过程,激发幼儿玩泡泡的欲望。
3、观察泡泡泡在阳光下的色彩变化,体验玩泡泡的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
2 活动准备:
1、大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2、调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
3 活动过程:
(一)、欣赏彩虹的图片,引导幼儿对彩虹的讨论。
1、小朋友我们来看看画面上有什么?
2、彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹吗?说说原因。
教师小结:小朋友们真厉害,这个呀是彩虹,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的,老师也很喜欢呢,因为它的颜色特别漂亮。
(二)、出示大班幼儿的想象画,让幼儿展开合理的想象。
1、引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么?
2、大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢,他们也画了关于彩虹的画,我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!
(三)、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。
师:小朋友们彩虹有着七彩的颜色,那我们的身边有没有彩虹呢?让我们来找一找。
1、第一次教师吹泡泡,幼儿自由的追逐泡泡。
提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗?
2、第二次教师吹泡泡,引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3、教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色,请幼儿来说一说,教师用白纸记录。
(四)、教师动手调制泡泡水,制造彩虹。
1、观察教师调制泡泡水的过程,尝试调制泡泡水。
步骤:教师先在洗洁精中加入水,再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2、在阳光下玩吹泡泡的游戏,体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水,幼儿自由结伴,在阳光下玩吹泡泡的游戏,观察泡泡上的色彩,教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
体育是一种激发人的积极性和创造性的手段,它的内容与儿童年龄特性中的好动紧密相连,下面是由我为大家整理的“大班体育教案:追泡泡”,欢迎阅读。
大班体育教案:追泡泡
一、教学目标
1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。
三、材料与环境创设
1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3.夹子若干、小鼓一面。
四、设计思路
1.大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。
2.大班幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的幼儿。
3.在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。
五、教学流程
扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体
1.扮演角色,活动身体
(1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”
(2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师.旁观察指导。
2.提供材料、自由探索
(1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”
(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
3.难点练习,重点指导
(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。
(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。
说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。
4.游戏结束,放松身体
(1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。
(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。
小班练习吹泡泡,可以提升孩子的肺活力,这是一项很好的运动,对孩子的成长很有帮助
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