大班拼音标点儿歌
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备
首先你要把48个音标全部学会.然后通过一些简单的单词来拼读这些音标,刚开始一定要用简单的,单音节词或双音节都可以的,当然这些你得知道标准的读音,这个你上爱词霸网就有了.同时在这一阶段就要寻找单词的发音规律,一般来说哪个单词在哪个地方发什么音是有规律的,没规律的很少,这个某些音标书会很清晰地标明出来.熟悉了这个规律以后开始拼读三音节四音节的单词,慢慢地你就可以很轻松地,就算不查字典也能拼出这个单词,而且八九不离十.
对,英语拼读方法跟汉字一样的,就是声母和韵母拼起来就能发出一个音节,不同的是,汉字一个字就一个音,干脆利落,英语一个音节可能前后都有辅音.读多音节词的时候,首先要学会分音节,把音节分出来了再拼读,然后再合在一起,那就成了这个单词的读音,很多英语字典标音标的时候都给分好节了,你拿那个练习就可以了.至于你说读出来很拗口,那你可以上爱词霸的网来对照自己的发音.
二。双音节及多音节词中的音节划分的一般原则:
1.两个元音夹一个辅音(r除外),这个辅音通常属于后一个音节;
2.两个元音夹两个辅音字母,这两个辅音字母分属前后两个音节;
3.两个元音夹三个辅音,前一个辅音属前,后一个辅音属后,中间一个辅音要根据辅音连缀和字母组合的特点而定.如Eng.lish;
4.带前缀或后缀的词,将词缀与词根分开,各成音节.如tea.cher.
英语音标拼读:“音标”是英语学习的第一步。
1、单元音12个:短元音:【i】【ə】【ɒ】【u】【Λ】【æ】【e】,长元音:【i:】【ə:】【ɔ:】【u:】【ɑ:】。
2、双元音8个:【ai】【ei】【ɔi】【au】【əu】【iə】【eə】【uə】。
3、清浊成对的辅音10对:清辅音:【p】【t】【k】【f】【θ】【s】【tr】【ts】【∫】【t∫】,浊辅音:【b】【d】【g】【v】【ð】【z】【dr】【dz】【ʒ】【dʒ】。
4、其他辅音8个:【h】【m】【n】【ŋ】【l】【r】【w】【j】。the在元音前读【ði】,在辅音前读【ðə】,而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。
5、音节。音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音【m】,【n】,【ng】,【l】是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。
音标:
就是记录音素的符号,是音素的标写符号,它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。英语是拼音文字,字母就表达语音。英语有40多个发音,却仅有26个字母。为了能准确标识发音,引入了语音符号,这些语音符号称作音标。国际音标分为英式音标(DJ音标)和美式音标(K.K.音标)。
国际音标(IPA,International Phonetic Alphabet),是1888年国际语音协会的语言学家制定出的一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号,希望以一个符号代表一音,避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。
国际音标,如其名,是设计来标注国际各种语言的发音的,很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言,所以国际音标也有很多种。一些国家和地区的英语教学课程采用国际音标,例如中国大陆、中国台湾、俄罗斯。
英语国际音标发音方法:本文为你介绍英语国际音标发音方法,助你轻松简单学英语。
/i:/ 舌抵下齿,双唇扁平作微笑状,发“一”之长音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音,此音是长元音,一定注意把音发足。
/ɪ/ 舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全舌,发短促之“欸(ei)”音。 是字母i或y在单词中的发音,发此音要短促而轻快。
/æ/ 双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床开,软鄂升起,唇自然开放。 是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音
/e/ 舌近硬腭,舌尖顶下齿,牙床半开半合,作微笑状。 是字母e或ea在单词中的发音
/з:/ 舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之长音。 是字母er、ir、or或ur在单词中的发音
/ə/ 舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音
/ɑ:/ 双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后升缩微离下齿,发阿之长音。 是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。
/ʌ/ 双唇平放,牙床半开,舌尖抵住下龈,舌后微微升起,发短促之“阿”音 是字母o或u在单词中的发音
/ɔ:/ 双唇界于开闭、圆唇之间,牙床半开渐至全开,舌尖卷上再过渡为卷后。 是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音
/ɒ/ 双唇稍微向外突出圆形,舌后升起,舌尖不触下齿,发“奥”音 是字母o在单词中的发音
/u:/ 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发 “屋”之长音。 是字母oo或ou在单词中的发音
/ʊ/ 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发短促之“屋”音。 是字母u、oo或ou在单词中的发音
/aɪ/ 将口张开略圆,舌后升起,舌尖向后收缩,由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。 是字母i或y在单词中的读音
/eɪ/ 舌类顶下齿,牙床半开半合,双唇扁平,由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。 是字母a在开音节中的读音。
/aʊ/ 将口张开略圆,渐渐合拢,双唇成圆形,由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。 是字母ou和ow在单词中的发音
/əʊ/ 口半开半合,舌后微升,过渡成双唇成圆形,发“欧”之长音。 是字母o、oa和oe在单词中的发音
/ɪə/ 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷,从“一”音过渡到“厄”音。 是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音
/eə/ 双唇张开后略圆,牙床张开相当宽,舌尖卷上渐至卷后。 是字母ear、are、air在单词中的读音
/ʊə/ 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,发“屋”之长音,然后从“屋”音过渡到“厄”音。 是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音
/ɔɪ/ 双唇外突成圆形,发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开,发“一”之短音。 是字母oy和oi在单词中的读音
/p/ 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻。
/b/ 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻,须振动声带。
/t/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,然后突然张开,使气流外冲而成音。
/d/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,然后突然张开,使气流外冲而成音,须振动声带。
/k/ 用舌根抵住后颚,再突然张开,使空气外冲而成音。
/g/ 用舌根抵住后颚,再突然张开,使空气外冲而成音,须振动声带。
/s/ 双唇微开,上下齿接近于合拢状态,舌尖抵住下龈,气流从牙缝送出。
/z/ 双唇微开,上下齿接近于合拢状态,舌尖抵住下龈,气流从牙缝送出,须振动声带。
/f/ 上齿轻触下唇,用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。
/v/ 上齿轻触下唇,用力将气息由唇齿之缝隙间吹出,须振动声带。
/ʍ/ 双唇突出,呈尖圆形,舌后升向软颚,气息流过,相当于/hw/。
/w/ 双唇突出,呈尖圆形,舌后升向软颚,气息流过,须振动声带。
/∫/ 双唇微开,向前突出,舌尖升近上龈,用力将气息送出来。
/ʒ/ 双唇微开,向前突出,舌尖升近上龈,用力将气息送出来,须振动声带。
/h/ 口半闭,气息由声门出来,但是不振动声带。
/j/ 双唇微开,舌抵下齿贴近硬颚,气流摩擦而出。
/l/ 双唇微开,舌抵上龈,气流侧出,振动声带。
/r/ 唇形稍圆,舌身略凹,舌尖上卷,振动声带。
/m/ 双唇闭拢,舌放平,振动声带,使气流从鼻腔出来。
/n/ 双唇微闭,舌尖抵住上龈,振动声带,使气流从鼻腔出来。
/ŋ/ 双唇微闭,舌尖抵住下龈,振动声带,使气息由鼻孔流出来。
/θ/ 上下齿咬舌尖,送出气流,并使舌齿互相摩擦。
/ð/ 上下齿咬舌尖,送出气流,并使舌齿互相摩擦,须振动声带。
/t∫/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,突然张开,使气流外冲而成音。
/dʒ/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,突然张开,使气流外冲而成音,须振动声带。
/ts/ 舌尖抵住上齿,作好发“t”的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的“t”音后,紧接着就发“s”这摩擦音。
/dz/ 舌尖抵住上齿,作好发“d”的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的“d”音后,紧接着就发“z”这摩擦音。
/tr/ 舌尖抵住上齿,作好发“t∫”的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的“t”音后,紧接着就发“r”这摩擦音。
/dr/ 舌尖抵住上齿,作好发“dʒ”的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的“d”音后,紧接着就发“r”这摩擦音。
在学习音标时,以下几个事项需要注意:
1.字典的注音不是很准确的。注音只能知道单词是发什么音的;但不能知道怎样发音。要靠自己的发音实践补充这个不足。关于字典的问题,在此不推荐国内的字典。建议学美语使用Webster或Random。
2.国际音标并不准确,对美国英语来说更是如此,比较准确的音标是Webster,即韦氏音标,能够比较好反映美国人的实际发音;还有K.K.音标等。
3.初学音标不可能准确无比。要慢慢地纠正自己的发音。
4.用心体会纯正美国人的发音。
英语音标拼读:“音标”是英语学习的第一步。
1、单元音12个:短元音:【i】【ə】【ɒ】【u】【Λ】【æ】【e】,长元音:【i:】【ə:】【ɔ:】【u:】【ɑ:】。
2、双元音8个:【ai】【ei】【ɔi】【au】【əu】【iə】【eə】【uə】。
3、清浊成对的辅音10对:清辅音:【p】【t】【k】【f】【θ】【s】【tr】【ts】【∫】【t∫】,浊辅音:【b】【d】【g】【v】【ð】【z】【dr】【dz】【ʒ】【dʒ】。
4、其他辅音8个:【h】【m】【n】【ŋ】【l】【r】【w】【j】。the在元音前读【ði】,在辅音前读【ðə】,而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。
5、音节。音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音【m】,【n】,【ng】,【l】是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。
音标:
就是记录音素的符号,是音素的标写符号,它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。英语是拼音文字,字母就表达语音。英语有40多个发音,却仅有26个字母。为了能准确标识发音,引入了语音符号,这些语音符号称作音标。国际音标分为英式音标(DJ音标)和美式音标(K.K.音标)。
国际音标(IPA,International Phonetic Alphabet),是1888年国际语音协会的语言学家制定出的一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号,希望以一个符号代表一音,避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。
国际音标,如其名,是设计来标注国际各种语言的发音的,很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言,所以国际音标也有很多种。一些国家和地区的英语教学课程采用国际音标,例如中国大陆、中国台湾、俄罗斯。
(en 一起连音 ) 有的单词碰一块要变音,我只举了一例 ,学习里应该有吧
音标刚开始就学
【希望对你有帮助】
有声标的拼音怎么打?
方法一:使用智能ABC输入法可以轻松的打出拼音的声调 首先将输入法切换到智能ABC输入法,然后先按住键盘上的V键同时按下数字键8 就会弹出所有拼音声调,之后可以使用(Page Up 上页)(Page Down 下页),翻页进行选择自己需要的声调字母。
方法二:右击中文输入法工具栏上的软键盘,选拼音,从打开的软盘中打。 比如:āáǎà ōóǒò īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ 等这些就可以很快的找到。
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